{"id":7723,"date":"2020-07-22T10:16:32","date_gmt":"2020-07-22T08:16:32","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uclouvain.be\/lovele\/?p=7723"},"modified":"2020-07-22T10:16:35","modified_gmt":"2020-07-22T08:16:35","slug":"03-07-20-taller-de-clausura-ele-lovaina-2020-con-jose-amenos","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uclouvain.be\/lovele\/2020\/07\/22\/03-07-20-taller-de-clausura-ele-lovaina-2020-con-jose-amenos\/","title":{"rendered":"03.07.20 Taller de clausura ELE Lovaina 2020 con Jos\u00e9 Amen\u00f3s"},"content":{"rendered":"\n

De la comunicaci\u00f3n intercultural a la gram\u00e1tica: la pragm\u00e1tica cognitiva en la ense\u00f1anza de ELE<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Jos\u00e9 Amen\u00f3s Pons<\/strong><\/h1>\n\n\n\n

Universidad Complutense de Madrid<\/p>\n\n\n\n

Clausura del Certificado \u00abELE Lovaina 2020\u00bb<\/h3>\n\n\n\n
\"\"<\/figure><\/div>\n\n\n\n

El 3 de julio de 2020 se clausura la sexta edici\u00f3n del Certificado interuniversitario de did\u00e1ctica del espa\u00f1ol \u00ab ELE Lovaina<\/em>\u00bb <\/strong>y con este motivo nos complace invitaros al taller \u00abDe la comunicaci\u00f3n intercultural a la gram\u00e1tica: la pragm\u00e1tica cognitiva en la ense\u00f1anza de ELE\u00bb, que dirigir\u00e1 Jos\u00e9 Amen\u00f3s (Universidad Complutense de Madrid) y que tendr\u00e1 lugar de 14h-17h en los locales del Instituto Cervantes de Bruselas (Avenue Louise, 140, B-1050).<\/p>\n\n\n\n

RESUMEN<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Desde hace d\u00e9cadas, la pragm\u00e1tica se ha instalado en las ense\u00f1anzas de idiomas, y es habitual hablar de ella en todos los programas de formaci\u00f3n de profesores. Ahora bien, en la pr\u00e1ctica, la concepci\u00f3n de la pragm\u00e1tica aplicada a los entornos de ELE tiende a limitarse a los actos de habla (rebautizados como \u00abfunciones comunicativas\u00bb), as\u00ed como a consideraciones generales sobre cooperaci\u00f3n y cortes\u00eda, todo ello desde una perspectiva eminentemente sociocultural.<\/p>\n\n\n\n

Sin embargo, en las \u00faltimas d\u00e9cadas, dentro de la pragm\u00e1tica como \u00e1mbito de estudio, los enfoques socioculturales coexisten con otros de naturaleza cognitiva. Estos \u00faltimos no dejan de lado la importancia de los condicionamientos sociales en el uso de la lengua, pero los analizan desde la percepci\u00f3n individual, subrayando los principios y procesos que determinan, en la mente de un individuo, la construcci\u00f3n de los significados en contexto.<\/p>\n\n\n\n

Uno de los atractivos de los enfoques cognitivos de la pragm\u00e1tica (como, por ejemplo, la Teor\u00eda de la Relevancia de Sperber y Wilson) es que aportan una visi\u00f3n general de la comunicaci\u00f3n humana, dentro de la cual se integra de manera natural y coherente la descripci\u00f3n de los significados ling\u00fc\u00edsticos y la de los procesos que fundamentan la interpretaci\u00f3n y el aprendizaje. As\u00ed pues, la pragm\u00e1tica cognitiva puede ayudarnos a entender no solo algunos mecanismos b\u00e1sicos que regulan la comunicaci\u00f3n intra e intercultural, sino tambi\u00e9n la raz\u00f3n profunda por la que algunos contenidos ling\u00fc\u00edsticos, y algunos usos gramaticales en concreto, resultan especialmente dif\u00edciles para los aprendientes no nativos.<\/p>\n\n\n\n

As\u00ed pues, en este taller viajaremos desde la comunicaci\u00f3n intercultural hasta el aprendizaje de la gram\u00e1tica desde el \u00e1ngulo de la pragm\u00e1tica cognitiva, con la mirada puesta en sus aportaciones potenciales a la ense\u00f1anza de ELE.<\/p>\n\n\n\n

PRESENTACI\u00d3N DEL TALLER<\/strong><\/p>\n\n\n\n

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