Cursos de especialización LovELE 2020
Grammatrix Unplugged: Aplicaciones de una gramática operativa en el aula
Certificado de curso del Institut des Langues vivantes de la Universidad de Lovaina (UCLouvain)
Condiciones de acceso:
Nivel de formación: B y C
Calendario
Inicio: 2 de octubre de 2020
Final: 9 de noviembre de 2020
Información práctica del curso
Certificado
-
Los participantes recibirán un certificado del curso del Institut des Langues vivantes de la Universidad de Lovaina (UCLouvain)
Participantes
Máximo 10 persona por grupo.
Formación
Modalidad online
Lengua de trabajo
Español
Plazas limitadas
Las plazas son limitadas: los organizadores se pondrán en contacto contigo para confirmarte tu plaza tras rellenar el formulario de pre-inscripción
Plataformas
Moodle UCLouvain
Zoom
Precio del curso
Pago antes del 30 de agosto
Precio: 125 €
Pago después del 30 de agosto
Precio: 150 €
Programa del curso
José Plácido Ruiz Campillo
Columbia University
En los materiales de enseñanza, en nuestras aulas e incluso en la mente de los estudiantes que todavía no han empezado a estudiar español, El tipo de gramática que reina es la gramática de listas, la gramática del “X se usa así, así y así: memorízalo”.
Pero siempre que un estudiante protesta por no encontrar sentido a un uso o pregunta qué significa una alternativa o si también se podría decir así o asao, cada una de estas veces nos vemos forzados a salir de la actitud descriptiva para adoptar una perspectiva explicativa. Esto, en esencia, es lo que yo quiero decir con “gramática operativa”: una gramática que explica el significado gramatical desde la perspectiva del sujeto hablante que necesita “operar” con las formas para obtener efectos de comunicación.
Objetivos
¿Que podrá lograr el estudiante después de realizar el curso?
En este curso discutiremos con ejemplos los fundamentos generales de una aproximación operativa a la gestión de la gramática en clase y la aplicaremos muy en concreto a los grandes fenómenos sistemáticos que permiten entender de un modo lógico el uso de las formas verbales.
Objetivos
- Entender los usos de las formas verbales desde una perspectiva operativa (de reglas sistemáticas) y no descriptiva (de listas de usos).
- Trabajar críticamente sobre cómo asumir en las clases de ELE una reformulación de los nombres “tiempos”.
- Aplicar el concepto de no-declaración como valor del subjuntivo.
- Explotar para la clase una instrucción operativa para la oposición aspectual (imperfecto/indefinido)
- Realizar propuestas didácticas de presentación de la gramática en la clase de ELE adaptadas a los diferentes contextos de enseñanza de los participantes del curso.
Referencias bibliográficas
Bibliografía
- Ruiz Campillo, J.P. (2019): “Seis reglas para una gramática operativa. Un antídoto contra el caos”, in Enseñar gramática en el aula de español. Nuevas perspectivas y propuestas, Madrid: Difusión.
- Ruiz Campillo, J. P. (2017): “El verbo como espacio. Seis nuevos temas de gramática del español”, Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas 22.
- Martí Sánchez, M, (2017): “La verdad es siempre simple (con motivo de ‘El verbo como espacio: seis nuevos temas de gramática del español’ de José Plácido Ruiz Campillo)”, Revista Nebrija de Lingüística Aplicada a la Enseñanza de Lenguas 22.
- Ruiz Campillo, J.P. (2005). Instrucción indefinida, aprendizaje imperfecto. Para una gestión operativa del contraste Imperfecto / Indefinido en clase. Mosaico, 15, pp. 9-17, Brussels: Ministerio de Educación y Ciencia.
- Ruiz Campillo, J.P. (2007). El concepto de no-declaración como valor del subjuntivo. Protocolo de instrucción operativa del contraste modal en español. In Pastor, C. (coord.): Actas del programa de formación para profesorado de ELE 2006-2007. Instituto Cervantes, Munich, Germany.
Equipo docente
Paula Lorente. Biodata
Paula Lorente es doctora en Lingüística por la Universidad de Lovaina (UC Louvain, Bélgica), diplomada en Filología Hispánica, licenciada en Filología Clásica por la Universidad de Oviedo y Máster en didáctica de ELE por la Universidad de Barcelona y Universidad Pompeu Fabra. Actualmente es Presidenta del Departamento de Lenguas Románicas (español, italiano, portugués y catalán) y Premier Maître de Langues del Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Lovaina (Institut des langues vivantes ILV-UC Louvain) donde desde hace más de 20 años imparte clases de ELE a estudiantes universitarios de la Facultad de Filología (Estudios Hispánicos; Lenguas Modernas).
Es miembro de diferentes comités Científicos como el CIEFE (Congreso Internacional de Español para Fines Específicos) o el del AHBx y examinadora jefe del Centro de exámenes DELE y SIELE de la UC Louvain. Coordina y se encarga de la tutorización de profesores de intercambio (Erasmus prácticas; auxiliares de conversación; estudiantes del Máster ELE de diferentes universidades). Sus áreas de interés son: uso de ePortfolios; formación continua del profesorado a través de la práctica reflexiva y enfoque realista; metodología y didáctica de ELE, practicas en formación ELE
José Plácido Ruiz Campillo. Biodata
Doctor en Filología Hispánica por la Universidad de Granada con una tesis sobre la enseñanza del sistema verbal en español. Es también Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la misma Universidad. Ha impartido docencia principalmente en el Centro de Lenguas Modernas de la Universidad de Granada (1991-2007) y en la Universidad de Columbia en Nueva York (2008 – presente). Es autor de numerosos artículos y capítulos de libro sobre gramática y enseñanza de la gramática en revistas especializadas, objeto de varias entrevistas y coautor de los libros de texto Abanico (nivel avanzado) y El Ventilador (nivel superior), así como de la Gramática Básica del Estudiante de Español, todos ellos publicados por la editorial Difusión (Barcelona). Es igualmente autor y explorador de los formatos digitales en la enseñanza, muestra de lo cual se ofrece en el sitio web Tercera Gramática (https://www.terceragramatica.com). Paralelamente a su labor docente en E.L.E. ha mantenido siempre un vivo interés y una intensa presencia en la formación de profesores. En este terreno ha participado como invitado en más de 170 eventos de formación (másteres, seminarios, conferencias, mesas redondas, cursos) en universidades e instituciones educativas de más 20 países.
Begoña García. Biodata
Licenciada en Filología Hispánica, Máster en Aprendizaje y Enseñanza del Español en Contextos Multilingües e Internacionales, y doctoranda en la Universidad de Valencia. Desde 2001 ha trabajado en distintos ámbitos de la didáctica de la lengua y la literatura, incluyendo la impartición de asignaturas de la licenciatura de Hispánicas para no nativos, la enseñanza de ELE y la formación de profesores en países como Suiza, Suecia, Estados Unidos y Vietnam, además de en España.
Fue durante más de 3 años Coordinadora del Instituto Cervantes de Hanói donde, destaca su labor en gestión académica, la difusión y administración de los exámenes DELE y la puesta en marcha de programas de formación del profesorado de ELE orientados a la creación y consolidación de departamentos de español de universidades vietnamitas. Actualmente, desempeña su trabajo en el Instituto de Lenguas Vivas de la Universidad de Lovaina (ILV-UC Louvain) y colabora con otras instituciones de reconocido prestigio como la Universidad de Valencia y la Universidad Jaime I de Castellón.
Sus principales áreas de interés en ELE son la expresión escrita, la enseñanza mediante tareas (EMT), la enseñanza por contenidos (AICLE/CLIL), el aprendizaje cooperativo y la lingüística textual. En la formación de profesores, su ámbito de estudio es la práctica reflexiva y la observación de clases.
Alicia Tirado. Biodata
Experta universitaria en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera por la UNED , Licenciada en Ciencias de la Información y Máster en Radio y en Comunicación institucional y corporativa. Desde 2001 ha trabajado en distintos ámbitos de la comunicación y la formación, así como en la enseñanza del español como lengua extranjera, tanto en Francia (Universidad de Estrasburgo – UNISTRA) como en Bélgica. En la actualidad trabaja en el Institut des langues vivantes de la Universidad de Lovaina (UC Louvain) y colabora habitualmente con el Instituto Cervantes de Bruselas. Sus áreas de interés actuales son la práctica reflexiva, uso de portafolios y comunidades de aprendizaje así como creación de materiales tecnopedagógicos.
Calendario
Horarios y fechas: del 2 de octubre al 9 de noviembre de 2020 . 16h30 de clases en directo lunes y viernes (horario de Bruselas)
Tutorías
- Tutorías viernes de 15h-16h30
- Tutoras: Alicia Tirado, Begoña Garcia, Paula Lorente (UCLouvain)
- Sesión 0: 2 de octubre
- Sesión 1: 9 de octubre
- Sesión 2: 16 de octubre
- Sesión 3: 23 de octubre
- Sesión 4: 30 de octubre
Clase
- Clase: lunes 17h-18h30
- Clase 1 : 5 de octubre
- Clase 2: 12 de octubre
- Clase 3: 19 de octubre
- Clase 4: 26 de octubre
- Clase 5: 9 de noviembre (17h-20h)