Corpus discursivos: ideas para investigar la lengua en clase con tus estudiantes

Virginia González García

Universidad de Valencia

El 6 de marzo de 2020, dentro de la sexta edición del Certificado interuniversitario de didáctica del español « ELE Lovaina»,  nos complace invitaros al taller «Corpus discursivos: ideas para investigar la lengua en clase con tus estudiantes», que dirigirá Virginia González (Universidad de Valencia) y que tendrá lugar de 14h-17h en KU Leuven, Van Den Heuvelinstituut, Dekenstraat 2, VHI 02.24, 3000 Leuven.

RESUMEN A menudo las explicaciones que nos ofrecen gramáticas y diccionarios resultan insuficientes para afrontar algunas de las dudas frecuentes de nuestros estudiantes. En muchas de esas ocasiones recurrimos a nuestra intuición como hablantes, incluso si somos profesores no nativos. Aun así nuestros propios recursos pueden resultar insuficientes y nuestras explicaciones, pobres. ¿Y si le preguntamos directamente a la lengua? Los corpus discursivos nos ofrecen la respuesta a estas dudas a partir de ejemplos reales y nos permiten, incluso, seleccionar lengua para crear actividades. Los corpus son colecciones de textos, escritos u orales, en formato electrónico, que nos permiten acceder a una cantidad muy variada de géneros discursivos y fenómenos lingüísticos. Su interfaz de búsqueda permite el acceso a elementos muy concretos, pues sus usuarios disponen de multitud de ejemplos y casos, contextualizados, al alcance de un clic. Los corpus pueden ser explotados tanto por los profesores como por los estudiantes. Los profesores encontrarán en ellos evidencias que confirmen o refuten sus intuiciones lingüísticas y podrán actuar de mediadores entre el corpus y los estudiantes, a partir del diseño de actividades para llevar al aula (por ejemplo, ejercicios basados en la atención a la forma, modelos textuales utilizados como input, etc.). Los estudiantes, por su parte, pueden trabajar sobre los corpus directamente, guiados por el profesor, para hacer sus propias búsquedas y convertirse en investigadores que, de manera inductiva, resuelven problemas lingüísticos propios de cada nivel. En este taller se ofrecen posibilidades concretas de explotación de corpus con el objeto de fomentar la autonomía y la capacidad inductiva del estudiante, desde una posición didáctica basada en el descubrimiento y la reflexión. Afrontaremos, en calidad de ejemplo, algunos contenidos lingüísticos y daremos pistas para atender a muchos otros aspectos de lengua interesantes en los diversos niveles de enseñanza. PRESENTACIÓN DEL TALLER https://youtu.be/F-0lMT1eTwk   INFORMACIONES PRÁCTICAS Organización: ELE Lovaina (Certificado interuniversitario de actualización y perfeccionamiento didáctico en ELE: UC Louvain/KU Leuven). Colaboradores: Instituto Cervantes de Bruselas; Consejería de Educación en Bélgica, Países Bajos y Luxemburgo; Institut des langues vivantes de la UCL; Universiteit Utrecht; CLL; Language and Cultural encounters; Edinumen; Difusión. Lugar: KU Leuven, Van Den Heuvelinstituut, Dekenstraat 2, VHI 02.24, 3000 Leuven. Inscripción: se ruega a los participantes que se matriculen utilizando este formulario. Lengua de trabajo: español. Certificados: los participantes recibirán un certificado de participación en el taller. Público: profesores de lenguas modernas y estudiantes interesados en didáctica de ELE Fecha: viernes 6 de marzo de 2020 (14h – 17h). Se adjunta el documento en pdf con información general del taller: Virginia González_Taller ELE Lovaina 2020 Acceder a la biodata: Virginia González