RESUMEN

La inteligencia artificial ha dejado de ser una novedad para convertirse en una presencia cotidiana en la enseñanza de lenguas. El desafío actual no consiste en descubrir qué puede hacer, sino en comprender qué papel queremos que desempeñe en nuestra práctica docente. 

A partir de ejemplos ilustrativos y demostraciones guiadas, se analizarán las posibilidades de la IA para el diseño de materiales, la retroalimentación personalizada y la creación de contenidos multimodales, así como sus límites pedagógicos y éticos. Se abordarán cuestiones clave como la fiabilidad de las respuestas, el sesgo cultural, la protección de datos y la necesidad de mantener el protagonismo del pensamiento humano en el proceso de enseñanza-aprendizaje.

 En definitiva, una invitación a pasar de la fascinación inicial a la mirada reflexiva, y de la reacción a la acción: repensar la docencia en tiempos de inteligencia artificial sin perder de vista lo esencial, la inteligencia humana.