RESUMEN

Sabemos que las obras de arte giran en torno al contexto sociopolítico y filosófico en el que han sido creadas, por lo que nos facilitan claves para reflexionar sobre la historia. En el proyecto ALE (Arte como Lengua Extranjera) de Pedagogías Invisibles, partimos de la idea de que el ARTE posee un sistema de comunicación con un código propio comparable al de cualquier idioma, en el sentido que muchas obras de arte, generalmente contemporáneas, resultan crípticas porque no invertimos el tiempo suficiente para aprender su código. De esta manera, muchas de estas obras parecen incomprensibles y/o ajenas, cuando en realidad el arte actual, el del aquí y ahora, origina un contexto ideal para tratar multitud de temas propios de la cultura de referencia.

El arte, a lo largo de la historia, ha tenido mucha influencia en nuestra percepción del mundo, en la creación de estereotipos o de referentes culturales. Al igual que aprendemos a leer un texto, debemos entender qué es lo que nos están comunicando las imágenes, cuál es su mensaje. El lenguaje visual va más allá de la representación, de la relación símbolo-significado, pues transforma nuestro pensamiento y nuestra manera de actuar en el mundo que habitamos.

En el taller nos adentraremos en un programa de visitas virtuales al Bode-Museum titulado: ¡Mira! Guck mal! Dialogar con arte / Im Dialog mit der Kunst. Esta propuesta surge gracias a la cooperación científica y académica entre el Instituto Cervantes de Berlín y el Bode-Museum, con la colaboración de las mediadoras culturales de Pedagogías Invisibles: Paloma Manzanera y Amanda Robledo; y de los artistas de arte contemporáneo: Anna Talens, Marina Vargas y Mira Bernabéu.

Abordaremos cómo hemos creado un itinerario online, donde una selección de piezas de este museo mantienen diálogo con obras de arte contemporáneas. Este diálogo servirá como arranque conceptual para la reflexión desde un enfoque que híbrida lo analógico y lo digital, el pasado y el presente.

Aprenderemos a manejar este material online, abierto y descargable como herramienta útil para usar en el aula. Y haremos algunas de las actividades que planteamos en el itinerario destinadas a ampliar los conocimientos del idioma español, de la historia y cultura de España y de su rica herencia artística.

Además, descubriremos cómo los procesos de creación actuales pueden ayudar a activar la capacidad creativa tanto de participantes como de docentes y generar otras dinámicas donde se mezclan contextos formales, no formales e informales, tan importantes en el aprendizaje de idiomas.