RESUMEN

Esta jornada está concebida, por un lado, como experiencia personal y grupal, donde los profesores participantes tendrán la oportunidad de vivir –a partir del trabajo con el matarial textual propuesto- la creación poética en una lengua extranjera como es el español y, por otro, como herramienta para la capacitación y desarrollo docente en lo que al trabajo creativo con textos poéticos se refiere.
Para sumarnos a las acciones ligadas al día internacional de la mujer (8 de marzo), en nuestro taller se hará especial hincapié en dar a conocer algunos ejemplos de poesía escrita por mujeres con el propósito de tomar conciencia, además, de su invisibilidad histórica.

OBJETIVOS

Este taller se concibe como un espacio de intercambio para aquellos profesores de lengua y literatura que quieran:
1.- complementar sus conocimientos y competencias ya adquiridos con una experiencia de escritura creativa en español;
2.- aprender algunas técnicas, recursos y conocimientos para facilitar y hacer disfrutar a sus estudiantes con la producción de textos creativos en una lengua extranjera;
3.- aprovechar las lecturas, experiencias, imaginarios, bagaje cultural propios y de sus estudiantes y transformarlos en herramientas de trabajo para la creación literaria.

MÉTODO DE TRABAJO

El taller se desarrollará en dos sesiones consecutivas:
Primera sesión: Los participantes seguirán la sesión (con micro y cámara ocultos y sin participar) con los estudiantes, donde, partiendo de lecturas y textos propuestos y/o escritos por la coordinadora del taller, articularemos propuestas concretas de escritura y reflexionaremos teóricamente con ellos sobre aquellos recursos expresivos que nos sean útiles en cada fase del proceso de escritura.
Segunda sesión: los participantes –organizados en un grupo aparte, solo de profesores- tendrán la oportunidad de realizar las mismas actividades de escritura propuestas para/por los estudiantes –a modo de microteaching interactivo-.
Tercera sesión (solo para los participantes profesores): Los profesores se reunirán con la coordinadora del taller durante una hora para hacerle preguntas o comentarios sobre la experiencia a modo de intercambio sobre prácticas de enseñanza con la poesía.
La función de la coordinadora –en su doble condición de docente y poeta- será la de esclarecer sus dudas, ampliar conocimientos, compartir contenidos, recursos textuales, y aportar su propia experiencia creadora.