Pertinence du sujet

Pertinence du sujet

Si le sujet s'inscrit à l'intérieur d'un cours universitaire, il doit convenir à l'objectif visé dans le cours et aux orientations données par le professeur. Pour vérifier la pertinence de son sujet, on peut se poser un certain nombre de questions.

Questions à se poser sur le sujet	Correspond-il à l'orientation, aux exigences et aux questions soulevées par le cours ? Correspond-il aux critères et aux consignes donnés par le professeur ? Traite-t-il d'un aspect secondaire ? La question abordée est-elle trop originale pour avoir déjà été traitée sous l'angle sous lequel on désire l'étudier (à moins de vouloir faire un mémoire ou une thèse, éviter ces questions). La question soulevée a-t-elle du sens, aide-t-elle à mieux concevoir la réalité, à augmenter les connaissances sur la question ?

Exemples de sujets non pertinents	À moins de vouloir faire une étude statistique, étudier le nombre de circuits frappés par les joueurs des Expos le mardi est peu pertinent. À moins de vouloir faire ouvre de fiction, il apparaît peu pertinent d'élaborer sur ce qui serait arrivé si les Patriotes avaient triomphé des Britanniques en 1837.
Exemples de sujets non pertinents	* Exemples tirés de : Bernard Dionne, Pour réussir : guide méthodologique pour les études et la recherche, 3^e éd., Laval, Éditions Études vivantes, 1998, p. 188.

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