{"id":5633,"date":"2017-01-25T16:31:50","date_gmt":"2017-01-25T15:31:50","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uclouvain.be\/elelovaina\/?p=5633"},"modified":"2017-12-01T09:29:24","modified_gmt":"2017-12-01T08:29:24","slug":"04-07-17-taller-de-clausura-ele-lovaina-2017","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uclouvain.be\/elelovaina\/?p=5633","title":{"rendered":"04.07.17- Taller de Clausura ELE Lovaina 2017"},"content":{"rendered":"

Taller \u00bb Explorando la dimensi\u00f3n afectiva en la did\u00e1ctica de ELE\u00bb (Clausura del Certificado \u00abELE Lovaina\u00bb)<\/strong><\/h1>\n

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Jane Arnold<\/span><\/strong><\/h1>\n

Universidad de Sevilla<\/p>\n

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  • RESUMEN<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n

    La dimensi\u00f3n afectiva tiene que ver con elementos como emociones, sentimientos, creencias, actitudes, que influyen mucho en nuestro comportamiento y que tienen un papel muy importante en el proceso de aprendizaje. Algunos autores han afirmado que las emociones pueden ser de los factores que m\u00e1s influyen en el aprendizaje de lenguas. A veces se ha contrastado lo afectivo con lo cognitivo, como si fueran dos aspectos totalmente diferentes, pero las neurociencias hoy enfatizan que van muy unidos en nuestro aprendizaje. Ya se han llevado a cabo diversos estudios que indican que puede haber cambios importantes en nuestras clases si tenemos en cuenta la dimensi\u00f3n afectiva.\u00a0Una raz\u00f3n es que una atm\u00f3sfera positiva lleva el cerebro al estado \u00f3ptimo para el aprendizaje: menos ansiedad y m\u00e1s inter\u00e9s en lo que se aprende.<\/p>\n

    El reconocimiento de la importancia de lo afectivo para el proceso de ense\u00f1anza\/aprendizaje no es nada nuevo. Mucho antes de que Krashen usara a finales del siglo XX su met\u00e1fora del filtro afectivo, ya en el siglo V San Agust\u00edn escribi\u00f3 sobre las experiencias desagradables que tuvo cuando, de ni\u00f1o, aprend\u00eda griego como segunda lengua, argumentando que m\u00e1s que la presi\u00f3n y el miedo que \u00e9l sent\u00eda, ser\u00eda la curiosidad lo que llevar\u00eda al \u00e9xito en el aprendizaje. Hoy se reconoce el papel fundamental de lo afectivo en el aprendizaje de lenguas en documentos muy relevantes, como el\u00a0Marco com\u00fan europeo de referencia para las lenguas<\/em>\u00a0o\u00a0Las competencias clave del profesorado de lenguas segundas y extranjeras<\/em>\u00a0del Instituto Cervantes.<\/p>\n

    Si prestamos m\u00e1s atenci\u00f3n a lo afectivo en nuestras clases, tal vez deber\u00edamos a\u00f1adir algunas actividades especiales que a la vez que trabajen diversos aspectos de la lengua, pueden aportar significado personal, motivar, reducir la ansiedad o darles a los alumnos confianza en su capacidad de aprender y hablar la lengua. Adem\u00e1s, ser\u00eda importante tambi\u00e9n tener una nueva perspectiva sobre lo que podemos esperar lograr en nuestras aulas y un mayor inter\u00e9s en crear una comunidad de aprendizaje.<\/p>\n

    En este taller muy pr\u00e1ctico se informar\u00e1 sobre el dominio afectivo en la did\u00e1ctica de\u00a0lenguas, veremos en qu\u00e9 consiste la dimensi\u00f3n afectiva y por qu\u00e9 influye tanto en la adquisici\u00f3n de la lengua. Se considerar\u00e1 el aprendizaje dentro de un marco hol\u00edstico que incluye lo cognitivo, lo f\u00edsico y lo afectivo.\u00a0Se hablar\u00e1 de los factores individuales, como la motivaci\u00f3n, la autoestima, y la aportaci\u00f3n de la Teor\u00eda de las Inteligencias M\u00faltiples de Gardner a la ense\u00f1anza. Se reflexionar\u00e1 sobre la importancia de facilitar una buena din\u00e1mica de grupos que puede estimular la interacci\u00f3n necesaria para aprender y para desarrollar la competencia comunicativa en la lengua.<\/p>\n

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    • Objetivos:<\/li>\n<\/ul>\n
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      • Informar sobre la importancia del dominio afectivo de la ense\u00f1anza de segundas lenguas \u2013 en qu\u00e9 consiste.<\/li>\n
      • Estudiar los factores individuales que influyen en el desarrollo del proceso de aprendizaje de ELE<\/li>\n
      • Explorar c\u00f3mo facilitar una buena din\u00e1mica de grupos en el aula de ELE y promover la disposici\u00f3n a comunicarse.<\/li>\n
      • Ver actividades para un aula afectiva y efectiva.<\/li>\n<\/ul>\n

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        • PRESENTACI\u00d3N DEL TALLER\u00a0<\/strong><\/span><\/li>\n<\/ul>\n