{"id":12353,"date":"2019-09-02T16:36:22","date_gmt":"2019-09-02T14:36:22","guid":{"rendered":"https:\/\/sites.uclouvain.be\/elelovaina\/?p=12353"},"modified":"2019-11-24T20:45:27","modified_gmt":"2019-11-24T19:45:27","slug":"06-03-20-taller-ele-lovaina-con-virginia-gonzalez","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sites.uclouvain.be\/elelovaina\/?p=12353","title":{"rendered":"06.03.20 Taller ELE Lovaina con Virginia Gonz\u00e1lez"},"content":{"rendered":"\n

Corpus discursivos: ideas para investigar la lengua en clase con tus estudiantes<\/h1>\n

Virginia Gonz\u00e1lez Garc\u00eda<\/span><\/h1>\n

Universidad de Valencia<\/span><\/p>\n

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El 6 de marzo de 2020, dentro de la sexta edici\u00f3n del Certificado interuniversitario de did\u00e1ctica del espa\u00f1ol \u00ab ELE Lovaina<\/em>\u00bb, <\/strong> nos complace invitaros al taller \u00abCorpus discursivos: ideas para investigar la lengua en clase con tus estudiantes\u00bb, que dirigir\u00e1 Virginia Gonz\u00e1lez (Universidad de Valencia) y que tendr\u00e1 lugar de 14h-17h en KU Leuven, Van Den Heuvelinstituut, Dekenstraat 2, VHI 02.24, 3000 Leuven.<\/p>\n\n\n\n
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RESUMEN<\/strong><\/span><\/p>\n

A menudo las explicaciones que nos ofrecen gram\u00e1ticas y diccionarios resultan insuficientes para afrontar algunas de las dudas frecuentes de nuestros estudiantes. En muchas de esas ocasiones recurrimos a nuestra intuici\u00f3n como hablantes, incluso si somos p<\/span>rofesores no nativos. Aun as\u00ed nuestros propios recursos pueden resultar insuficientes y nuestras explicaciones<\/span>, <\/span>pobres. \u00bfY si le preguntamos directamente a la lengua? Los corpus discursivos nos ofrecen la respuesta a estas dudas a partir de ejemplos reales<\/span> y nos permiten, incluso, seleccionar lengua para crear actividades.<\/span><\/p>\n

Los corpus son colecciones de textos, escritos u orales, en formato electr\u00f3nico, que nos permiten acceder a una cantidad muy variada de g\u00e9neros discursivos y fen\u00f3menos ling\u00fc\u00edsticos. Su i<\/span>nterfaz de b\u00fasqueda<\/span> permite <\/span>el acceso a elementos muy concretos, pues sus usuarios disponen de multitud de ejemplos y casos, contextualizados, al alcance de un clic.<\/span><\/p>\n

Los corpus pueden ser explotados tanto por los profesores como por los estudiantes. Los p<\/span>rofesores encontrar\u00e1n en ellos evidencias que confirmen o refuten sus intuiciones ling\u00fc\u00edsticas y podr\u00e1n actuar de mediadores entre el corpus y los estudiantes, a partir del dise\u00f1o de actividades para llevar al aula (por ejemplo, ejercicios basados en la at<\/span>enci\u00f3n a la forma, modelos textuales utilizados como input, etc.). Los estudiantes, por <\/span>su<\/span> parte, pueden trabajar sobre los corpus directamente, guiados por el profesor, para hacer sus propias b\u00fasquedas y convertirse en investigadores que, de manera induct<\/span>iva, resuelven problemas ling\u00fc\u00edsticos propios de cada nivel. <\/span><\/p>\n

En <\/span>este taller<\/span> se ofrecen<\/span> posibilidades concretas de explotaci\u00f3n de corpus con el objeto de fomentar la autonom\u00eda y la capacidad inductiva del estudiante,<\/span> <\/span>desde una <\/span>posici\u00f3n<\/span> did<\/span>\u00e1ctica basa<\/span>da en el descubrimiento y la reflexi\u00f3n<\/span>.<\/span> Afrontaremos, en calidad de ejemplo, algunos contenidos ling\u00fc\u00edsticos y daremos pistas para atender a muchos otros aspectos de lengua interesantes en los diversos niveles de ense\u00f1anza.<\/span><\/p>\n

PRESENTACI\u00d3N DEL TALLER<\/span><\/strong><\/p>\n