Projet d'architecture 1 : initiation

20.00 crédits

240.0 h

Q1 et Q2

Enseignants

Amand Arnd; De Paepe Mathieu; Kenniche Jasmine; Lelion Xavier; Lorent Nicolas; Meunier Matthieu; Miner Franck; Mory Agnes; Noirhomme Barbara; Nottebaert Anne;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

La formation développée au sein de l'atelier de projet d'architecture 1 vise l'acquisition des bases de la compréhension et de la pratique du projet d'architecture par des projets successifs aux objectifs ciblés.
Les compétences s'acquièrent par le biais du projet d'architecture face à des complexités inhérentes aux thèmes suivants :

Echelles de l'habité au territoire
Contextes bâtis et non-bâtis, culturels et historiques
Types et Typologies architecturaux
Structures et Matérialités de l'espace architectural.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Le cycle de bachelier en architecture a pour objectif général de savoir :
- LIRE (déchiffrer, comprendre, trouver le sens de, discerner, reconnaître)
- DECRIRE (représenter, tracer ou suivre)
- DISPOSER (joindre, combiner, mettre en ordre) les composants élémentaires de l'architecture, avec sensibilité et compréhension des valeurs fondamentales et pérennes qui fondent la discipline.
Le projet d'architecture 1 accomplit cet objectif général sur le mode de l'initiation. Il aborde quatre dimensions premières de l'architecture : formelle, d'usage, constructive et contextuelle.
Contribution au référentiel AA :
Concevoir un projet - initiation

Articuler et développer, avec logique, les milieux naturels et artificiels (paysage, urbain, édifice) dans un cadre de paramètres fondamentaux
Enoncer et hiérarchiser des intentions en vue de poser des choix
Comprendre, expérimenter et synthétiser, par un projet d'architecture, l'agencement de lieux
Analyser, manipuler, penser, inventer par le dessin, la maquette, les pratiques artistiques
Adopter des démarches de type méthodique, créatif, métaphorique, perceptif, collaboratif

Se constituer une culture architecturale

Convoquer des références données qui, par analogie, ouvrent à d'autres interprétations du contexte

Situer son action

Reconnaître, observer et décrire des lieux et des contextes ciblés
Expérimenter les possibilités de transformation d'un contexte

Concrétiser une dimension technique

Formuler une compréhension intuitive des structures en vue de l'intégrer dans une production architecturale créative

Exprimer une démarche architecturale

Connaître, comprendre et utiliser les codes de la représentation de l'espace, en deux et en trois dimensions

Adopter une attitude professionnelle

Organiser, planifier, développer et synthétiser un travail individuel

Poser des choix engagés

Comprendre le bien-fondé d'une idée menant aux objectifs à atteindre par le projet ; poursuivre avec détermination, même par une intervention modeste, la réalisation de cette idée et l'aboutissement de ces objectifs

Contenu

Le projet d'architecture 1 vise à la découverte des aspects fondamentaux de la compréhension et de la conception architecturale ; dans un premier temps par le rapport de l'individu à l'espace et dans un second temps, par la dimension sociale et la portée collective de l'architecture.
Au premier quadrimestre, les différents champs de la conception sont abordés par focalisation et se déclinent comme suit :

EXPERIMENTER permet à l'étudiant d'entrer en contact avec ses comparses, les enseignants, l'esprit d'atelier à travers un exercice visitant de façon intuitive tous les thèmes qui seront enseignés durant l'année. Cet exercice, sous forme de Workshop, a lieu en une semaine en immersion totale.
PROGRAMMER questionne l'intégration des usages au programme tout en dégageant des intentions génératrices de projet.
DIMENSIONNER interroge les mesures du corps humain et de ses déplacements dans les actions du quotidien.
HABITER se focalise sur l'organisation intentionnelle de petits espaces fonctionnels.
REPRESENTER familiarise aux fondements des codes de représentation
COMPOSER invite à apporter consciemment des qualités à un espace et à les nommer.
OBSERVER a pour objet l'analyse d'un site, explore les outils graphiques mais aussi les mots justes pour communiquer graphiquement et oralement.
CONTEXTUALISER questionne le rapport qu'entretient le projet avec le site dans lequel il s'insère ; les modifications que celui-ci entraine sur la perception des espaces, les qualités, les usages des lieux.

Au deuxième quadrimestre,

PROJETER revisite les différents champs de la conception abordés au cours du premier quadrimestre et réclame une autonomie dans la gestion et l'organisation de la recherche, donne naissance à un premier projet d'architecture.
VOYAGER permet de conforter les notions abordées en atelier en les confrontant à la réalité de projets remarquables; observer et analyser les lieux visités : espaces architecturaux ou urbains ; communiquer son enrichissement à travers un carnet de voyage.

Méthodes d'enseignement

Le premier quadrimestre est séquencé par une série d’exercices d’initiation respectivement nommés :

EXPERIMENTER
OBSERVER - CONTEXTUALISER
PROGRAMMER - DIMENSIONNER
COMPOSER - REPRESENTER

Le deuxième quadrimestre est consacré à un projet de synthèse nommé PROJETER.
Les différentes notions abordées sont traitées de manière concentrique par la formalisation, la répétition et la mise en perspective des connaissances d'un exercice à l'autre.
Le dessin, le carnet d'atelier, la maquette, le travail en série, la présentation orale et graphique balisent le travail au quotidien.
Plusieurs évènements, dont le travail en loge, le voyage d'étude et les exposés thématiques en atelier, complètent les exercices.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation est continue et ne fait pas l'objet d'une seconde session. Celle-ci se répartit comme suit :
Q1 40%

00% - EXPERIMENTER - travail de groupe
16% - OBSERVER - CONTEXTUALISER - travail de groupe et individuel
4% - DIMENSIONNER
10% - PROGRAMMER - HABITER - travail individuel
10% - COMPOSER - REPRESENTER - travail individuel

Q2 50%

50% - PROJETER - travail individuel évalué lors d'un jury
Celui-ci se fera en présence d’un ou plusieurs expert.s extérieur.s qui pourra.ont également donner un avis durant l’évaluation.

Note pédagogique 10%

Autres infos

ORGANISATION DE L'ATELIER
L’atelier est divisé en 5 groupes au premier quadrimestre qui peuvent se réduire à 4 groupes au second quadrimestre ; chacun sous la tutelle d'un binôme d'enseignants. Les groupes et binômes d'enseignants changent au second quadrimestre, ce qui permet à l’étudiant de se confronter aux spécificités de quatre enseignants sur l'année.
La présence à chaque séance et durant toute la durée de celle-ci est requise. L'atelier est un lieu d'échange ou l'on progresse de manière collective.

Ressources
en ligne

L'ensemble des énoncés d'exercices et PowerPoint d'exposés thématiques, sont postés sur Moodle au fur et à mesure de leur présentation.

Bibliographie

Apprendre à voir l'Architecture, B. Zevi, Editions de minuit
L'apprentissage du regard, leçons d'architecture de Dominique Spinetta, Brigitte Donadieu, Editions de la Villette
De la forme au lieu + de la tectonique, Pierre Von Meiss, Presses polytechniques universitaires romanes
Histoire de l'architecture moderne, Peter Gossel, Editions Taschen
101 petits secrets d''architecture qui font les grands projets, M. Frederick, Editions Dunod
Petit manuel d'architecture, L. Jackson, Editions Dunond

Support de cours

Moodle
Teams

Faculté ou entité
en charge

LOCI

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Bachelier en architecture/TRN

ARCT1BA