3.00 crédits
22.5 h
Q2
Enseignants
Al Houayek Mireille (supplée Lambert Didier); Al Houayek Mireille (supplée Frédérick Raphaël); Frédérick Raphaël; Lambert Didier; Muccioli Giulio (coordinateur(trice));
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
> English-friendly
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Thèmes abordés
Les enseignants abordent d'une part des techniques permettant la découverte de nouvelles cibles thérapeutiques (lipidomique ' protéomique - déorphanisation), d'autre part les méthodes permettant d'identifier des hits pour une cible donnée (criblage à haut débit ; design assisté par ordinateur (design de novo)), enfin les stratégies permettant d'améliorer ce lead (« hit to lead « ) seront abordées (relation structure-activité ; docking ; ').
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 |
L'étudiant au terme du cours sera capable
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Contenu
Cette UE veut permettre aux étudiant.e.s intéressés par le Drug design et la chimie médicinale d'aller plus loin dans leurs connaissances en leur proposant un "jeu de rôles".
L’objectif sera de proposer un « projet de recherche » (sous forme de présentation « powerpoint ») illustrant un ou plusieurs aspects de la chimie médicinale/drug discovery.
Il s’agit d’un excellent complément aux cours plus généraux tels que WFARM1302 et WFARM2118.
L’objectif sera de proposer un « projet de recherche » (sous forme de présentation « powerpoint ») illustrant un ou plusieurs aspects de la chimie médicinale/drug discovery.
Il s’agit d’un excellent complément aux cours plus généraux tels que WFARM1302 et WFARM2118.
Méthodes d'enseignement
Les étudiant.e.s seront amenés à proposer un « sujet » de recherche aux enseignants. Après « validation » de celui-ci, les étudiant.e.s auront l’opportunité de travailler sur leur sujet en bénéficiant de l’accompagnement des enseignants.
Les revues scientifiques comme Nat. Rev. Drug Discov., J. Med. Chem., Cell Chem. Biol. constituent d’excellentes sources d’inspiration (parmis d’autres).
À titre d’exemple, des éléments permettant d’initier la réflexion pourraient être :
Les revues scientifiques comme Nat. Rev. Drug Discov., J. Med. Chem., Cell Chem. Biol. constituent d’excellentes sources d’inspiration (parmis d’autres).
À titre d’exemple, des éléments permettant d’initier la réflexion pourraient être :
- Choix de la cible
- Quel serait son intérêt en situation pathologique ?
- Qu’est ce qui est déjà connu sur cette cible ?
- Que peut-on encore faire/développer d’intéressant sur cette cible et pourquoi ?
- Description de la cible (pour permettre de comprendre la suite de votre projet)
- Type de cible ? (RCPG, enzyme, récepteur nucléaire, récepteur canal, …)
- Structure ou modèle 3D disponibles ?
- Outils pharmaco disponibles ? (ex. radioligand, substrat marqué, …)
- Comment vous y prendriez-vous ?
- Hit identification (Criblage ? Utilisation d’un modèle 3D ? …)
- Hit to lead (test pharmaco ? utilisation modèles 3D?...)
- Validation in vivo?
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Présentation orale d'un travail préparé par l'étudiant.e suivi de questions par les enseignats
Ressources
en ligne
en ligne
Les revues scientifiques comme Nat. Rev. Drug Discov., J. Med. Chem., Cell Chem. Biol. constituent d’excellentes sources d’inspiration (parmi d’autres).
Faculté ou entité
en charge
en charge
FARM
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Master [120] en sciences pharmaceutiques
