3.00 crédits
30.0 h
Q1
Cette unité d’enseignement n’est pas accessible aux étudiants d’échange !
Enseignants
Bodart Frédéric;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Préalables
- Maîtrise parfaite de la langue française écrite et orale
- Maîtrise des fonctions de base des outils bureautiques (LibreOffice, Office365).
- Maîtrise des fonctions de base des outils bureautiques (LibreOffice, Office365).
Thèmes abordés
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- Découvrir les programmes des sciences économiques et s'approprier leur contenu · Pratiquer ces programmes · Connaître et utiliser les ressources disponibles - Construire une didactique des sciences économiques pertinente et efficace. |
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | ||
| 1 | Eu égard au référentiel AA de l'AESS, cette activité contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants : § AA2 Enseigner en situations authentiques et variées (AA2.2, AA2.3, AA2.4, AA2.5, AA2.6, AA2.7) § AA3 Exercer un regard réflexif et se projeter dans une logique de développement continu (AA3.2, AA3.3, AA3.4). L’étudiant sera capable de :
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Contenu
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Le cours vise la maîtrise des éléments structurants de l’enseignement des sciences économiques dans l’enseignement général de transition. Il est construit autour de cinq axes : 1. La spécificité de l’enseignement des sciences économiques Se familiariser avec les enjeux, les balises et les outils du cours d’économie, dont une présentation des programmes des différents réseaux et leur rapport aux compétences terminales et savoirs requis fixés par la Fédération Wallonie-Bruxelles. 2. Le programme de la FESeC Travailler les moyens de le lire, le comprendre et le pratiquer. 3. Traduire les sciences économiques en processus d’apprentissage Maîtriser l’articulation du contenu scientifique, du programme et des ressources disponibles. Que choisir, comment procéder ? 4. Communiquer efficacement Construire un cours qui sécurise l’appropriation par les élèves. 5. Les préparations de stage Soutien à la construction des séquences demandées dans le cadre du stage en enseignement général. |
Méthodes d'enseignement
| Le cours présente les balises de référence et les enjeux à travailler. Les étudiant.e.s sont invité.e.s à se les approprier en interactivité et collaborations. Elles/ils construisent des séquences ou parties de séquence de cours qui intègrent les acquis progressifs. La présence régulière au cours est nécessaire pour acquérir la maîtrise suffisante des processus didactiques pertinents. |
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
| Les étudiant.e.s devront réaliser un travail explicitant la scénarisation pédagogique de la séquence de cours qu’ils/elles auront à construire pour leur stage dans l'enseignement de transition. À travers ce travail qui démontrera la cohérence entre les compétences ciblées, les objectifs opérationnels, les activités d'apprentissage et les activités d'évaluation, ils/elles devront faire la démonstration de leur compréhension des principes de l'alignement pédagogique. Une attention particulière sera portée sur la maîtrise des savoirs et leur transmission pertinente : deux travaux intermédiaires feront l'objet d'une évaluation continue qui constituera une partie de la note finale. Les résultats des évaluations intermédiaires (3 points chacune) seront validés lors de l’évaluation finale (14 points). Cette évaluation finale consistera à présenter un extrait de séquence de leçons en expliquant leur scénario pédagogique et en démontrant leur capacité à mettre en œuvre les principes de l'alignement pédagogique. Les modalités précises seront disponibles sur l'espace numérique du cours (Student Corner). |
Ressources
en ligne
en ligne
Les ressources sont référencées dans le cours à disposition des étudiant.e.s sur Student Corner.
Bibliographie
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- FESeC, 2001, Programme des sciences économiques, 2ème et 3ème degrés de l’enseignement général de transition, Bruxelles. - MARIS Bernard, 2003, Antimanuel d’économie, 1. Les fourmis, Bréal, Paris - MARIS Bernard, 2006, Antimanuel d’économie, 2. Les cigales, Bréal, Paris. |
Faculté ou entité
en charge
en charge
AGES
Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)
Intitulé du programme
Sigle
Crédits
Prérequis
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
Agrégation de l'enseignement secondaire supérieur (sciences de gestion) (horaire décalé)
