High performance metallic materials

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

• AA1 Socle de connaissances scientifiques et techniques (AA1.1, A.A.1.2)
• AA2 Compétences d'engineering (AA2.1)
• AA3 Compétences de R & D (AA3.1,AA3.2,AA3.3)
• AA4 Conduite de projet
• AA5 Communication efficace
• AA6 Ethique et professionnalisme (AA6.1)

• AA1.1. décrire les solutions et composés intermétalliques sur base des règles de Hume - Rothery et de décrire les transformations ordre-désordre ;
• AA1.1. expliquer les propriétés magnétiques des matériaux métalliques et d'établir le lien avec les applications de ceux-ci (ferromagnétisme; aimants permanents, matériaux magnétiques doux, composés métalliques supraconducteurs) ;
• AA1.1. établir le lien dans le cas des aciers et aluminium de haute performance entre paramètres de mise en 'uvre (traitement thermomécaniques), évolution microstructurale (paramètres thermodynamiques et cinétiques) et profils de propriétés structurales ; d'autres alliages seront également abordés comme les alliages de titane ou de nickel ;
• AA1.1. et 1.2. expliquer, en particulier à partir de modèles physiques simples, les mécanismes d'écrouissage, de fatigue et d'usure dans les alliages métalliques avancés, ce compris en présence de revêtements
• AA2.1. analyser des applications et formuler le cahier des charges, dans des cas où le faisceau de propriété est intrinsèquement orienté vers un choix de matériau métallique ; ceci au travers d'études de cas présentées par les enseignants ainsi qu'à travers un projet spécifique proposé par un industriel sur un problème technique réel.
• AA3.1,3.2,3.3. établir, réaliser et discuter les résultats d'une campagne expérimentale destinée à répondre au problème industriel, impliquant de la recherche bibliographique, des caractérisations chimique, physico-chimique et microstructurale, et/ou des essais (thermo-)mécaniques;
• AA4. conduire le projet avec respect des timings, des objectifs, et du travail collectif ;
• AA5. communiquer autour du projet, avec l'industriel pour comprendre ses demandes (et ses contraintes), justifier la stratégie choisie et expliquer les résultats, et au reste du groupe - ce compris les enseignants - à travers un exposé oral final convaincant et un rapport écrit synthétique.
• AA6.1. respecter les consignes du laboratoire au niveau sécurité et au niveau des interactions avec le personnel technique.