Approche socio-politique de l'éducation et de la formation

Enseignants

Bussi Margherita; Cattonar Branka; Maroy Christian (supplée Cattonar Branka);

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Cette UE apporte aux étudiants des éléments d'analyse des politiques publiques développées dans les champs de l'éducation et de la formation. Le cours est construit avec l'objectif de développer simultanément l'analyse de politiques spécifiques dans ces champs et l'appropriation de référents théoriques permettant de poser un regard critique sur la trajectoire d'une politique publique et ses effets.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Contribution de l'unité d'enseignementau référentiel AA du programme Eu égard au référentiel de compétences du programme en sciences de l'éducation, cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des compétences suivantes : G2 (G21 à G27), G45, G47, G51, G62. Les Acquis d'Apprentissage au terme de l'unité d'enseignement A la fin cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de : -          Analyser les interactions entre une action spécifique d'éducation ou de formation et son environnement institutionnel, social, économique et culturel ; -          Analyser la trajectoire d'une politique publique, notamment dans ses dimensions sociales et cognitives ; -          Identifier les mutations globales des champs de l'éducation et de la formation au cours des dernières décennies ; -          Caractériser les modes de gouvernance observables aujourd'hui dans les champs de l'éducation et la formation.

Contenu

L'objectif du cours est de fixer les outils théoriques et méthodologiques permettant d'analyser une politique d'éducation ou de formation comme le produit d'interactions multiples entre des acteurs émanant de différents champs (politique, économique, social, culturel). Pour cela, il s'agit d'analyser, en termes d'acteurs et d'enjeux, les principaux changements qui ont marqué les champs de l’éducation et de la formation au cours des dernières décennies. Les illustrations seront prises dans les différents secteurs de l'éducation et de la formation des adultes : enseignement, formation professionnelle, formation tout au long de la vie, etc. Les évolutions politiques en Belgique francophone seront mises en perspective avec celles observées dans d’autres contextes nationaux et internationaux.

Méthodes d'enseignement

Les séances du cours reposent sur une alternance d’exposés, de travaux de lecture, de temps d’appropriation des cadres théoriques et des discussions collectives autour des réalités professionnelles.
Les modalités d'enseignement seront de type présentiel, co-modal ou distanciel en fonction de la situation sanitaire du moment liée à l’épidémie du Covid-19.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L’évaluation est composée des deux parties suivantes :
1. Une évaluation individuelle continue autour de la lecture et l'analyse d’articles scientifiques durant le quadrimestre.
2. Une évaluation collective finale basée sur un travail de groupe consistant en une analyse approfondie d’une politique spécifique dans le champ de l’éducation ou de la formation.
Lors de la seconde session, l'évaluation sera individuelle mais structurée de la même façon que pour la première session (la lecture et l'analyse d’articles scientifiques durant le quadrimestre et travail consistant en une analyse approfondie d’une politique spécifique dans le champ de l’éducation ou de la formation)

Autres infos

Pour la série LFOPA2923A
The course is given in French, but a set of English slides is available for international students:

• yes

The core reading for the course is in French, but equivalent core reading is available for international students in English

• yes  

The course requires coursework in French. However, international students taking this course:

• Can provide the coursework in English:
  yes
• Can be exempt from providing the coursework:
   no

Faculté ou entité
en charge

EDEF