Projet STIC

Enseignants

Philippette Thibault;

Langue
d'enseignement

Français

Contenu

Ce cours-projet suit la méthodologie du Design Thinking dans le suivi des activités, essentiellement en quatre grandes phases :
• Phase 1 "Empathize & Define" : cette phase cruciale permet de définir les grands objectifs de son projet et ses parties-prenantes, en rencontrant les besoins de ces dernières en vue d'atteindre ces objectifs.
• Phase 2 “Idéation”: cette phase sert la mise en place des grandes idées du projet. Elle est accompagnée par différentes formations-coaching visant à avancer sur les aspects “Empathize” et “Define”.
• Phase 3 “Prototypage”: cette phase vise à concrétiser les idées en développant une première structure de solution technique. Elle est accompagnée par les plateformes technologiques MiiL et OpenHub de l’université.
• Phase 4 “Testing”: cette phase vise à évaluer l’efficience du dispositif auprès du public ciblé et à améliorer les contenus et aspects techniques en conséquence. Cette phase se ponctue par une défense de projet finale. 

Méthodes d'enseignement

Ce cours-projet suit une méthode d’enseignement alternant phases d'apprentissages plus théoriques, coaching individualisés ou en équipe et étape de validation/évaluation. L’assistant·e communiquera le planning des activités au cours du semestre 1 (sujet à aménagements durant l’année). Le programme est échelonné en quatre étapes:

• Etape 1 (Q1) : Empathize & Define
  Constitution des groupes et premières idées. Cette phase préalable suit une première rencontre collective présentant la thématique annuelle et les grands axes (“terrains de jeu”) sur lesquels les étudiant·e·s peuvent commencer à se documenter et réfléchir. Elle est l'occasion de rencontrer et discuter avec l'organisation partenaire. Après des premières séances coaching ou méthodologiques, les groupes devront partir "à la rencontre des publics" et établir un premier rapport d'enquête (évaluation Q1).  
• Etape 2 (Q2) : Ideate
  Suite aux commentaires reçus durant et à l'issue de l’étape 1 et aux premières formations-coaching, chaque groupe consolide ses idées et soumet une fiche-projet décrivant et justifiant sa proposition de dispositif médiatique à développer.
• Etape 3 (Q2) : Prototype
  Chaque groupe commence à travailler avec les plateformes technologiques afin de poser les choix technologiques appropriés et commence son développement. A l’issue de cette phase prototypage, sur base d’un dossier technique, chaque groupe défend son prototype devant un jury d’experts (incluant le parrain/la marraine).
• Etape 4 (Q2) : Test & Improve
  Sur base de l’évaluation du jury et de testing auprès du public cible et utilisateur, les groupes d’étudiant·e·s améliorent leur prototype jusqu’à une version finalisée (niveau “Proof of Concept” validé ou MVP). Cette version finale sera ultimement défendue devant le même jury d’experts. Le projet STIC se terminera sur un classement et remise de prix.

Le projet STIC est donc étalé sur toute l'année, même si la majorité des activités ont lieu au Q2. La participation à l'ensemble des activités est requise et comptabilisée dans la note finale.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L’évaluation de ce cours se fera au regard des éléments suivants :

• Participation active durant tout le parcours (formation, partage d'idées...) - 20% de la note finale (partie individuelle de la note)
• Etape 1 (Empathize & Define) - 15% de la note finale
• Etape 2 (Ideate) - 15% de la note finale
• Etape 3 (Prototype) - 25% de la note finale
• Etape 4 (Test & Improve) - 25% de la note finale

Autres infos

Ce cours-projet fonctionne en synergie avec le cours-projet LSTIC2001.
Malheureusement, le projet STIC n’est pas un cours « English-friendly » et la participation active nécessite une maîtrise suffisante du français. 

Ressources
en ligne

Voir la plateforme Moodle du cours (code cours : LCOMU1241)

Faculté ou entité
en charge

ESPO