Introduction aux sciences forestières

Enseignants

Ponette Quentin (coordinateur(trice)); Vincke Caroline;

Langue
d'enseignement

Français
> English-friendly

Préalables

Préalable :
Le contenu de ce cours s’appuie sur les connaissances et compétences acquises dans le cadre des cours LBIR1251 et LBIR1270
Il est donc recommandé d’avoir réussi ce cours avant de s’inscrire au cours LBIR1334

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	a. Contribution de l'activité au référentiel AA (AA du programme) B1.1., B1.3., B1.4., B1.5., B2.1., B2.3., B3.1., B3.3., B3.5., B3.7., B6.2., B6.5. b. Formulation spécifique pour cette activité des AA du programme A la fin de cette activité, l'étudiant : - comprend les spécificités des écosystèmes forestiers et de leur gestion ; - comprend les fonctions et enjeux liés aux forêts, dans des contextes bio-climatiques et socio-économiques variés ; - dispose des fondements (vocabulaire, méthodes, outils) nécessaires pour caractériser les forêts (aux niveaux 'arbre', 'peuplement', 'écosystème' ; en termes statique et dynamique) et les méthodes de gestion ; - comprend les principaux processus qui régulent la dynamique forestière aux niveaux 'arbre', 'peuplement' et 'écosystème', en conditions naturelles ou de gestion ; - connaît les objectifs culturaux poursuivis par la gestion forestière et les interventions sylvicoles mises en 'uvre pour les rencontrer dans les principaux systèmes sylvicoles tempérés (futaie équienne, futaie jardinée, taillis simple et taillis-sous-futaie) ; - est capable d'anticiper l'impact d'interventions de gestion sur la forêt aux niveaux 'arbre', 'peuplement' et 'écosystème' ; - est capable de diagnostiquer une station et un peuplement et, sur cette base, d'établir des recommandations élémentaires de gestion.

Contenu

Partie I. Forêts
- définitions
- diversité des forêts dans l'espace
- diversité des forêts dans le temps
- hommes et forêts
Partie II. Arbres
- définitions
- morphologie et croissance
- effets des facteurs du milieu sur l'arbre
Partie III. Dynamique forestière
- rayonnement et forêts
- successions
- perturbations
- ouverture d'un site
- colonisation et installation
- interactions biotiques
- stratégies des espèces
- sylvigenèses : peuplements à cohorte unique, peuplements à cohortes multiples
Partie IV. Sylvicultures
- contexte
- modèles sylvicoles
- objectifs culturaux et interventions sylvicoles

Méthodes d'enseignement

- Exposés en salle avec mini-activités d'apprentissage actif et exemples concrets ;
- Quizz permettant l'acquisition progressive des différentes notions, avec feedback. La réalisation des quizz dans les délais impartis est obligatoire, mais la note obtenue au test n'intervient pas dans la note finale ;
- Intervenants du monde socio-professionnel ;
- Projet intégrateur en groupe (analyse d’un peuplement) avec feedback sur le terrain. La participation au travail de groupe et le dépôt du projet sont obligatoires ;
- Excursion d'une journée en forêt privée et/ou publique. La participation à l'excursion est obligatoire.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

La participation aux TP (excursion, diagnostic sylvicole) et la remise du rapport sont requises pour ce cours. En vertu de l'article 72 du Règlement général des études et examens, les titulaires du cours pourront proposer au jury de s'opposer à l'inscription à l’examen d'un·e étudiant·e qui n’aurait pas respecté ces obligations.
L'évaluation comprend deux parties : (i) examen écrit à livre fermé et à réponses courtes, et (ii) rapport d’analyse d’un peuplement en groupe. Si la note de l’examen écrit est >=8/20, la note finale est obtenue en effectuant la moyenne pondérée de l’examen écrit (70%) et du rapport (30%) ; dans le cas contraire, la note finale correspond à la note de l’examen écrit. La participation aux quizz est obligatoire ; à défaut d’avoir complété les quizz dans les temps, la note finale sera amputée d’un point sur 20 par quizz non complété dans les temps.

Autres infos

Le cours ne fait appel à aucun support particulier qui serait payant et jugé obligatoire. Les ouvrages payants qui seraient éventuellement recommandés le sont à titre facultatif.

Ressources
en ligne

Moodle

Bibliographie

Les supports de cours obligatoires (diapositives power point, documents de référence) sont mis à disposition de l'étudiant sur Moodle.
Pour en savoir plus, l'étudiant pourra consulter utilement les ouvrages de référence suivants :
- Barnes, B.V., Zak, D.R., Denton, S.R., Spurr, S.H., 1998. Forest ecology. 4th Ed. John Wiley & Sons, New York, USA, 774 p ;
- Chapin III, F.S., Matson, P.A., Vitousek, P. 2011. Principles of Terrestrial Ecosystem Ecology. Springer-Verlag, New York ;
- Kimmins, J.P. 2004. Forest ecology. A foundation for sustainable forest management and environmental ethics in forestry. 3rd edition. Prentice Hall, Upper Saddle River, USA, 611 p. + annexes ;
- Nyland, R.D., 2002. Silviculture: concepts and applications. 2nd Ed. McGraw-Hill, USA, 682 p. ;
- Oliver, C.D., Larson, B.C., 1996. Forest stand dynamics. Updated Ed. John Wiley & Sons, New York, 520 p. ;
- Sands, R., 2005. Forestry in a global context. CABI Publishing, Wallingford, UK, 262 p. ;
- Schütz, J.-P., 1990. Sylviculture 1. Principes d'éducation des forêts. Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, Suisse, 243 p. ;
- Schütz, J.-P., 1997. Sylviculture 2. La gestion des forêts irrégulières et mélangées. Presses polytechniques et universitaires romandes, Lausanne, Suisse, 178 p. ;
- Smith, D.M., Larson, B.C., Kelty, M.J., Ashton, P.M.S. 1996.The practice of silviculture: applied forest ecology. 9th Ed. John Wiley & Sons, New York, USA

Faculté ou entité
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