Introduction à l'interprétation consécutive retour : français > anglais

Enseignants

Hayes William;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Maîtrise de l'anglais à un niveau C2.

Thèmes abordés

Questions générales d'actualité et de société.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Contribution de l'unité d'enseignementau référentiel AA du programme Eu égard au référentiel d'AA du Master en interprétation, cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants : 1.5, 2.1, 2.2, 6.1, 6.2, 6.4 Au terme de ce cours, l'étudiant sera capable de : -          transmettre en anglais de façon correcte le message original exprimé en français ; -          actualiser ses connaissances linguistiques en anglais ; -          maîtriser et mobiliser les méthodes d'analyse et faire preuve d'un esprit de synthèse afin de distinguer l'essentiel de l'accessoire dans le discours, en veillant au respect des nuances ; -          développer une prise de recul qui permette l'analyse en profondeur du discours ; -          communiquer de manière à établir un climat de confiance avec ses auditeurs ; -          faire preuve de flexibilité et de vivacité d'esprit pour s'adapter à des situations de communications nouvelles et immédiates.

Contenu

Etude et analyse de textes sources ; exercices de présentation orale en anglais ; divers exercices en anglais oral ; exercices de prise de notes ; recherche et discussion sur les thèmes sélectionnés dans l'actualité.

Méthodes d'enseignement

Exercices pratiques d'interprétation consécutive (Français  > Anglais) ; avec feedback et commentaires

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Epreuve de fin de cursus

Autres infos

/

Ressources
en ligne

Divers

Bibliographie

'Note-taking for consecutive interpreting: A short course', Andrew Gillies, 2005, Routledge.
Lectures sélectionnées de divers sources comme - à titre d'exemple :
'The Interpreting Studies Reader', eds. Pöchhacker & Shlesinger, (2002), Routledge.
'Conference Interpreting Explained', Roderick Jones, (2002), St Jerome Publishing.

Faculté ou entité
en charge

LSTI