Histoire des idées politiques et sociales

Enseignants

Deprez Stanislas; Tilly Pierre;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable :   de comprendre l'évolution des principaux courants d'idées politiques et sociales  qui ont façonné la société, la pensée et la réalité politique contemporaine en les replaçant dans le contexte historique qui les a vu naître et se développer. Cette compréhension implique la maîtrise de concepts qui sont toujours d'actualité (démocratie sociale et politique, justice sociale et inégalités, idéologies, impérialisme colonial, populisme, développement durable) replacés dans leur historicité et leur articulation avec les principaux faits historiques qui permettent de les contextualiser au cours des deux derniers siècles ;   d'analyser ces concepts à la lumière de la pensée et des idées d'auteurs et de philosophes politiques qui ont contribué de manière décisive à leur émergence et leur pérennité

Contenu

Ce cours aborde principalement la période allant de la Révolution française (1789 à la fin des Trente Glorieuses (fin des années 1970). Les principaux contextes analysés seront la phase révolutionnaire (1789-1848), l’émergence de la démocratie politique et de la question sociale au temps des empires coloniaux (1870-1914), la démocratie vacillante (1918-1939) et l’affermissement de l’Etat social et de la démocratie politique et sociale (1945-1980)
Des auteurs (et leur mise en contexte historique) seront abordés par un travail de groupe.
Des auteurs  sont analysés et approfondis à des degrés divers dans la liste suivante, de manière non exhaustive : Benjamin Constant, Guizot, Tocqueville, John-Stuart Mill, Hayek (libéralisme), Saint-Simon, Fourier, Proudhon, Jaurès, Henri de Man (socialisme), Hegel, Barrès (conservatisme et populisme), Marx, Lénine, Trotski, Gramsci (communisme), Arendt (totalitarisme), Mounier, Maritain (personnalisme chrétien), George Orwell, Frantz Fanon (colonialisme).

Méthodes d'enseignement

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

Des cours de nature magistrale (en présentiel ou distanciel, selon la situation sxanitaire) alternent avec des présentations de contenu préparées par les étudiants sur la base de documents historiques (texte, images, visuels divers) ou de textes d'auteurs analysés.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

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Travail de groupe sur une ou des thématiques données par les enseignants. Ce travail est présenté lors de la dernière séance de cours
Examen oral portant sur le contenu abordé et analysé lors des cours.
Remarque : le travail de groupe compte pour 40 % de la note finale, en première session. Si l'examen est repassé en seconde session, la note reçue lors du travail ne compte plus.

Ressources
en ligne

L’ensemble des modalités du cours et les supports (contenu et outils pédagogiques) sont disponibles sur Student Corner 

Bibliographie

Van Themsche, G. (dir.) (2016), Les classes sociales en Belgique : deux siècles d’histoire, Bruxelles, CRISP.
Antonetti, G. ( 2003), Histoire contemporaine politique et sociale , Paris, PUF.
Nay, O. (2016), Histoire des idées politiques. La pensée politique occidentale de l'Antiquité à nos jours, Paris, Armand Colin (à partir de la période contemporaine)

Faculté ou entité
en charge

PSAD