Comparative training and employment systems

Enseignants

Wagener Martin;

Langue
d'enseignement

Anglais

Thèmes abordés

I Introduction : nouveaux contextes et nouveaux enjeux des politiques de formation II Approches théoriques : conceptions économiques et sociologiques des relations entre l'économie, le marché du travail et l'éducation/l'apprentissage III Comparaison socio-démographique et politique des régimes d'emploi et de formation en Belgique et en Europe a      Liens entre la protection sociale et l'intégration socio-professionnelle b      Régimes de care compares: liens entre politiques publiques liés à l'emploi, la famille et le care IV Les modèles de formation en alterance, en entreprise de formation professionnelle et de l'apprentissage au courant de sa vie ('life-long learning)  en Europe et en Belgique . a      Des poltiques d'emploi à l'intégration socio-professionelle b      De la protection sociale à la flexi-curité c      Entre qualifications et compétences V Déterminants de l'accès à l'emploi et politiques d'insertion professionnelle VI Thématiques spéciales : a      Les jeunes NEETS en Europe ' Garantie Jeunesse ('Youth guarantee') b      Monoparentalités et l'accès à l'emploi/la formation c      Les travailleurs expérimentés et la gestion de la fin de carrière d      Diversié, super-diversity: entre approches universalistes, le management de la diversité et une approche par les publics cibles ('affirmative action')

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	-  Faire connaître les principales approches théoriques (sociologiques et économiques) portant sur les relations entre systèmed'éducation/formation et systèmes de travail et d'emploi -  Distinguer les notions de qualification, de compétence; aborder la question de l'évolution des qualifications et des déterminantsdes qualifications dans le contexte actuel d'une évolution des "modèles de production" -  Discuter la notion de modèle de formation et situer les principaux modèles de formation prégnants en Europe; relever les difficultéset types d'approches comparées dans ce domaine; -  Repérer les différences entre Etats européens à propos de certaines politiques d'emploi et de formation; saisir le rôle variable del'Etat, du marché , des partenaires sociaux en ce domaine; le rôle de l'Union Européenne - Etre capable de situer le système belge par rapport à ces modèles; donner un aperçu des différentes politiques d'emploi dansles pays européens - Etre capable de situer des thématiques spécifiques par rapport à certains publics cibles dans le contexte de l'intégration socio-professionnelle et des modèles de formation.

Contenu

Le cours se développe à travers une présentation des théories principales apportées par l'enseignant et illustrées et mises en discussion à travers une ambiance réflexive de débats de groupe. Des invités extérieurs sont invités pour certaines parties spécifiques.

Méthodes d'enseignement

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

Matériaux : Le diapositif, le porte-feuille de lecture et des textes de référence sont disponible sur Moodle. L'enseignant élabore avec les étudiant(e)s en classe durant des sessions de travail les thématiques à aborder dans les travaux individuels et apporte des matériaux supplémentaires.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

L'étudiant(e) présente une note critique et académique par rapport à une thématique vu au cours à l'ensemble de la classe. Il/elle doit également être capable de discuter la note avec l'ensemble de la classe. Un examen oral en fin d'année vise à discuter les différentes parties du cours par rapport au travail fourni par l'étudiant.

Autres infos

Cet enseignement sera dispensé en horaire décalé du soir et/ou du samedi matin.

Bibliographie

Faculté ou entité
en charge

TRAV