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notamment celles qui concernent le mode d’enseignement (en présentiel, en distanciel ou sous un format comodal ou hybride).
5 crédits
30.0 h
Q1
Enseignants
Colson Jean-Pierre;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Anglais
Thèmes abordés
Le cours initie l'étudiant aux diverses interactions entre la phraséologie et la traductologie, en particulier :
interaction entre linguistique générale, phraséologie et traductologie
typologie des différentes expressions figées et semi-figées (phraséologismes)
problèmes liés au repérage des phraséologismes dans le texte source
problèmes liés à l'usage des phraséologismes dans le texte cible
objectifs et cadres théoriques de la phraséologie générale et appliquée à la traduction
approches quantitatives et qualitatives de la phraséologie, en particulier à partir de vastes corpus multilingues
aspects informatiques du traitement de la phraséologie à des fins traductologiques
liens entre traduction automatique, outils d'aide à la traduction et phraséologie computationnelle
interaction entre linguistique générale, phraséologie et traductologie
typologie des différentes expressions figées et semi-figées (phraséologismes)
problèmes liés au repérage des phraséologismes dans le texte source
problèmes liés à l'usage des phraséologismes dans le texte cible
objectifs et cadres théoriques de la phraséologie générale et appliquée à la traduction
approches quantitatives et qualitatives de la phraséologie, en particulier à partir de vastes corpus multilingues
aspects informatiques du traitement de la phraséologie à des fins traductologiques
liens entre traduction automatique, outils d'aide à la traduction et phraséologie computationnelle
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 |
Contribution de l'unité d'enseignementau référentiel AA du programme Eu égard au référentiel d'AA du Master en traduction, cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des AA suivants : 5.2, 5.3, 5.4, 5.8, 5.10, AA-FA. Maîtriser et mobiliser les connaissances et compétences nécessaires pour se lancer efficacement dans un projet doctoral ou pour s'orienter vers des carrières professionnelles exigeant des compétences spécifiques en traductologie. AA-FA.1.Maîtriser et mobiliser de manière critique des connaissances et compétences spécifiques en traductologie. AA-FA.2. Développer une expertise, pour l'une des langues étudiées, en communication interactive académique. AA-FA.3. Analyser et poser un regard réflexif et critique sur différents pans de la recherche en cours de construction, autour d'études de cas dans différents domaines de spécialisation. Les Acquis d'Apprentissage spécifiques au terme de l'unité d'enseignement À la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de : · maîtriser la terminologie et les concepts nécessaires pour étudier la traduction d'un point de vue phraséologique ; · faire valoir un point de vue critique sur l'apport de la phraséologie à la traductologie ; · produire, en faisant preuve d'un esprit critique, une synthèse écrite et orale à partir d'une série de publications relevant de la phraséologie et de ses liens avec la traductologie ; · analyser, de manière objective et rigoureuse, des données phraséologiques issues de corpus ; · identifier, sur la base de données textuelles, les différentes catégories de phraséologismes. |
Contenu
Voir Thèmes abordés
Méthodes d'enseignement
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Le cours (présentiel ou en ligne) est donné à partir d'exemples concrets issus de la littérature, du langage commercial et des médias audiovisuels. Les étudiants sont invités à lire des articles, à participer activement, et à présenter au moins un article scientifique. La présence au cours est obligatoire
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
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- Examen écrit ou oral en janvier. Les étudiants pourront utiliser leurs notes et ouvrages de référence.- Présentation orale d'un article scientifique au choix en rapport avec les sujets vus au cours.
Autres infos
/
Ressources
en ligne
en ligne
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Bibliographie
Colson, J.-P. (2007). The World Wide Web as a corpus for set phrases. In: H. Burger, D. Dobrovol'skij, P. Kühn & N. R. Norrick (eds.), Phraseologie / Phraseology. Ein internationales Handbuch der zeitgenössischen Forschung / An International Handbook of Contemporary Research. Volume 2. Berlin, New York: Walter de Gruyter, p. 1071-1077.
Colson, J.-P. (2008). Cross-linguistic phraseological studies: An overview. In: Granger, S. & F. Meunier (eds.), Phraseology. An interdisciplinary perspective. John Benjamins, Amsterdam / Philadelphia, p. 191-206.
Colson, J.-P. (2008). Cross-linguistic phraseological studies: An overview. In: Granger, S. & F. Meunier (eds.), Phraseology. An interdisciplinary perspective. John Benjamins, Amsterdam / Philadelphia, p. 191-206.
Faculté ou entité
en charge
en charge
LSTI
Force majeure
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Evaluation écrite (plan A) si les conditions le permettent. Evaluation orale (plan B) en cas de mesures sanitaires prises par les autorités. Alternativement, tant dans le cadre du plan A que du plan B, un travail écrit dont les conditions sont spécifiées sur Moodle peut être remis.
Autres infos
Selon les modalités d'évaluation sur site ou à distance, l'appréciation de toute nouvelle restriction par les autorités ou toute éventuelle incapacité dûment justifiée par les étudiant·es ou les enseignant·es peut imposer d'adopter les mesures prévues en cas de force majeure décrites plus haut, ou de proposer une évaluation individuelle adaptée.
