Croissance et développement

Enseignants

De La Croix David;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Traits fondamentaux de la croissance économique, couvrant un double aspect : la transition vers un monde de croissance (révolution industrielle et transition démographique) et les écarts de revenus entre pays. Outre la dimension du revenu par habitant, il convient d'aborder les aspects démographiques, technologiques, de distribution du revenu et d'égalité des genres. Les différents modèles : Malthus (non-croissance), croissance néoclassique, croissance endogène. Les facteurs de la croissance et la politique de développement : le capital et l'aide au développement, la technologie, le capital humain et l'éducation, le contrôle des naissances, et les institutions (corruption, fragmentation sociale, démocratie).

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Ces vingt dernières années, la compréhension des mécanismes à la base du processus de croissance et de développement s'est considérablement développée. Le cours de croissance et développement a pour objectif de rendre familier pour l'étudiant les principaux mécanismes invoqués dans la littérature, ainsi que leur contrepartie empirique. Au terme du cours, l'étudiant devra pouvoir distinguer les apports des différents modèles et discuter des facteurs sous-jacents aux écarts de revenus entre pays.

Contenu

Le cours aborde la question du développement économique et de la croissance sous deux angles : l'aspect temporel qui analyse le décollage et la croissance des pays développés au cours des derniers siècles ; l'aspect instantané qui s'intéresse aux écarts actuels de développement entre pays riches et pauvres. Dans une première étape nous étudierons une série de données se rapportant à l'évolution du revenu et de la population sur longue période, ainsi qu'à d'autres aspects du processus de développement. Une deuxième étape est consacrée à l'analyse des mécanismes de développement, incluant le modèle de stagnation - modèle Mathusien, le modèle de croissance classique, le modèle de croissance endogène et le modèle de croissance unifiée. Dans une troisième et dernière étape, on détaillera une série de facteurs jugés importants pour la croissance : épargne, progrès technique, éducation, institutions.

Méthodes d'enseignement

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

Cours ex cathedra

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

En raison de la crise du COVID-19, les informations de cette rubrique sont particulièrement susceptibles d’être modifiées.

L'évaluation finale se fera sous forme d'examen écrit ou oral en fonction des sessions et/ou du nombre d'étudiants inscrits.
Une attention particulière sera portée à vérifier la bonne compréhension des mécanismes vus au cours

Autres infos

Pré-requis : Economie politique, connaissance passive de l'anglais, mathématiques niveau secondaire

Bibliographie

• Portefeuille de transparents

I. Morris, Why the West Rules – For Now, Farrar, Straus and Giroux, 2010
Williamson, Macroeconomics, chapitre 7-8, Pearson, 2018
O. Galor, Unified Growth Theory, Princeton, 2015
W. Easterly, The Elusive Quest for Growth, Economists' Adventures and Misadventures in the Tropics, MIT Press, 2002
A. Maddison, The World Economy, A millennial perspective, OECD, 2001
G. Clark, A Farewell to Alms, Princeton University Press, 2007

Support de cours

• Portefeuille de transparents

Faculté ou entité
en charge

ESPO