Note du 29 juin 2020
Sans connaitre encore le temps que dureront les mesures de distances sociales liées à la pandémie de Covid-19, et quels que soient les changements qui ont dû être opérés dans l’évaluation de la session de juin 2020 par rapport à ce que prévoit la présente fiche descriptive, de nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement peuvent encore être adoptées par l’enseignant ; des précisions sur ces modalités ont été -ou seront-communiquées par les enseignant·es aux étudiant·es dans les plus brefs délais.
Sans connaitre encore le temps que dureront les mesures de distances sociales liées à la pandémie de Covid-19, et quels que soient les changements qui ont dû être opérés dans l’évaluation de la session de juin 2020 par rapport à ce que prévoit la présente fiche descriptive, de nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement peuvent encore être adoptées par l’enseignant ; des précisions sur ces modalités ont été -ou seront-communiquées par les enseignant·es aux étudiant·es dans les plus brefs délais.
4 crédits
22.5 h
Q1
Enseignants
Dupriez Vincent;
Langue
d'enseignement
d'enseignement
Français
Thèmes abordés
Le cours vise à introduire les étudiants 1) aux différentes étapes de construction, de mise en oeuvre et d'évaluation critique d'un dispositif de recherche, 2) aux principaux paradigmes méthodologiques utilisés dans la recherche en sciences humaines, et singulièrement en sciences de l'éducation, et 3) à la lecture critique de productions de type scientifique.
Acquis
d'apprentissage
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : | |
| 1 |
Le cours vise les acquis d'apprentissage G4, et dans une moindre mesure, G2 (G26 & G27). Au terme du cours, les étudiant seront capables de :
|
La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».
Contenu
- Les « étapes » d'une recherche (problématisation, question de recherche, modèle de recherche, collecte et analyse de données, interprétation, communication des résultats).
- Les dispositifs méthodologiques : expérimental, quasi-expérimental, observation.
- Les types de validité : interne, externe, écologique.
- Les grands paradigmes épistémologiques et les schèmes d'intelligibilité.
Méthodes d'enseignement
Le cours alterne des temps d'exposé, d'exercices, et de lecture critique de productions scientifiques.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
des acquis des étudiants
Examen écrit individuel
Bibliographie
Albarello, L. (2012). Apprendre à chercher. Bruxelles : De Boeck.
Van Campenhoudt, L., & Quivy, L. (2011). Manuel de la recherche en sciences sociales. Paris : Dunod.
Van Campenhoudt, L., & Quivy, L. (2011). Manuel de la recherche en sciences sociales. Paris : Dunod.
Faculté ou entité
en charge
en charge
EDEF
