Questions approfondies de soins à la personne (partie 1)

Note du 29 juin 2020
Sans connaitre encore le temps que dureront les mesures de distances sociales liées à la pandémie de Covid-19, et quels que soient les changements qui ont dû être opérés dans l’évaluation de la session de juin 2020 par rapport à ce que prévoit la présente fiche descriptive, de nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement peuvent encore être adoptées par l’enseignant ; des précisions sur ces modalités ont été -ou seront-communiquées par les enseignant·es aux étudiant·es dans les plus brefs délais.

2 crédits

12.0 h

Enseignants

Beuken Guy; Bolly Cécile (coordinateur); De Jonghe Michel; Dumontier Emilie; Duyver Corentin; Feron Jean-Marc; Gilliaux Marc; Heureux Philippe; Lamy Dominique; Minguet Cassian; Roucoux François; Verstraete Bruno;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Pas de prérequis particuliers pour les modules "éthique" et "Balint"
Pour le module "pleine conscience":

Assister à la séance d'information et exclure la présence d'une contre-indication :

o    Dépression en phase aiguë
o    Maniaco-dépression non stabilisée
o    Troubles de l'attention
o    Séquelles psychologiques d'abus physiques, émotionnels ou sexuels
o    Dissociations
o    Attaques de panique récurrentes
o    Troubles psychotiques (hallucinations, délires)

Etre prêt à consacrer le temps nécessaire aux séances (2h30 par semaine durant 8 semaines) et aux exercices à domicile (environ 45 minutes, 6 jours sur 7).

Thèmes abordés

Module "éthique": Développer une démarche d'aide à la décision éthique (ateliers GIRAFE)

Module "pleine conscience" : S'initier à la pleine conscience : manière d'être en contact avec sa propre expérience (ce que nous percevons avec les 5 sens, nos sensations corporelles, nos pensées).

Module "Balint" : : Re-trouver l'espace de la relation

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de :

Modules Partim A :

Module "éthique":

découvrir de manière participative une démarche d'aide à la décision éthique structurée en 4 temps ;
développer une argumentation éthique, en précisant les questions qui se posent ainsi que les valeurs mises en tension dans les situations complexes ;
expliciter un choix et rendre compte de la décision proposée, dans un dialogue avec le patient, les proches, les autres soignants.

Module "pleine conscience":

Améliorer la régulation des émotions :
- meilleures conscience et reconnaissance de ses émotions
- meilleur contrôle de son impulsivité
- moins de rumination mentale dysfonctionnelle (abstraite et analytique)
- et plus de rumination constructive (concrète et basée sur l'expérience du moment)
- moindre évitement de ses émotions aversives (pensées pénibles, sensations désagréables, sentiments déplaisants)

Augmenter la tolérance de la détresse psychologique (stress, anxiété,...)
Réduire la sévérité de la dépression et prévenir des rechutes
Améliorer certaines capacités mentales :
- meilleure attention
- meilleure inhibition des automatismes
- meilleure flexibilité cognitive (créativité verbale, changement de focus attentionnel, décentration de ses pensées)
- meilleure perception de ses sensations corporelles
S'engager dans des actions en lien avec ses valeurs :
buts fondamentaux, rôles, besoins psychologiques

Modules Partim B :

communiquer de manière consciente, constructive et respectueuse dans les situations cliniques proposées
développer une intelligence émotionnelle dans ces mêmes situations
respecter ses propres limites et celles du patient
développer une posture de réflexivité (se prendre pour objet de sa réflexion) afin :

o    de garder son enthousiasme intact
o    de conserver une ouverture d'esprit suffisante
o    d'améliorer continuellement sa pratique

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Le contenu de chaque module est détaillé sur l'application Moodle correspondante au début de l'année académique.
Thèmes abordés

Module « Atelier d’aide à la décision Ethique » : Développer une démarche d'aide à la décision éthique dans des situations difficiles (ateliers GIRAFE)

Module « Pleine Conscience » : S'initier à la pleine conscience, manière d'être en contact avec sa propre expérience (ce que nous percevons avec les 5 sens, nos sensations corporelles, nos pensées).

Module « Balint » : retrouver l’espace de la relation
Module « Accompagner le Deuil » : apprendre à développer une présence juste dans l’accompagnement des personnes qui souffrent d’un deuil

Méthodes d'enseignement

Module « Atelier d’aide à la décision Ethique » : Développer une démarche d'aide à la décision éthique dans des situations difficiles (ateliers GIRAFE)

Module « Pleine Conscience » : S'initier à la pleine conscience, manière d'être en contact avec sa propre expérience (ce que nous percevons avec les 5 sens, nos sensations corporelles, nos pensées)

Module « Balint » : Retrouver l’espace de la relation
Module « Accompagner le Deuil » : Apprendre à développer une présence juste dans l’accompagnement des personnes qui souffrent d’un deuil

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Acquis d'apprentissage :
A la fin de cette unité d'enseignement, l'étudiant est capable de :
Module « Atelier d’aide à la décision Ethique » :

Découvrir de manière participative une démarche d'aide à la décision éthique structurée en 4 temps ;
Développer une argumentation éthique, en précisant les questions qui se posent ainsi que les valeurs mises en tension dans les situations complexes ;
Expliciter un choix et rendre compte de la décision proposée, dans un dialogue avec le patient, les proches, les autres soignants.

Module « Pleine Conscience » :

Améliorer la régulation des émotions :
- Meilleures conscience et reconnaissance de ses émotions
- Meilleur contrôle de son impulsivité
- Moins de rumination mentale dysfonctionnelle (abstraite et analytique) et plus de rumination constructive (concrète et basée sur l'expérience du moment)
- Moindre évitement de ses émotions aversives (pensées pénibles, sensations désagréables, sentiments déplaisants)

Augmenter la tolérance de la détresse psychologique (stress, anxiété…)
Réduire la sévérité de la dépression et prévenir des rechutes
Améliorer certaines capacités mentales :
- Meilleure attention
- Meilleure inhibition des automatismes
- Meilleure flexibilité cognitive (créativité verbale, changement de focus attentionnel, décentration de ses pensées)
- Meilleure perception de ses sensations corporelles
S'engager dans des actions en lien avec ses valeurs :
buts fondamentaux, rôles, besoins psychologiques

Module « BALINT » :

Communiquer de manière consciente, constructive et respectueuse dans les situations cliniques proposées
Développer une intelligence émotionnelle dans ces mêmes situations
Respecter ses propres limites et celles du patient
Développer une posture de réflexivité (se prendre pour objet de sa réflexion) afin :

o de garder son enthousiasme intact
o de conserver une ouverture d'esprit suffisante
o d'améliorer continuellement sa pratique
Module « Accompagner une personne en deuil » :

Etre attentif aux différents éléments qui font partie d’un processus de deuil
Repérer les deuils complexes ainsi que les mécanismes qui peuvent se mettre en place pour éviter la confrontation à la perte
Développer une écoute qui permette à un deuil de participer à une démarche de transformation de soi
Utiliser la réflexion sur nos propres façons de vivre une perte afin de s’équiper au mieux pour accompagner des personnes en deuil

Mode d'évaluation :
Evaluation selon les modalités précisées à la fiche descriptive de chaque module :

Examen écrit et/ou oral

Et/ou

Réalisation d'un travail (rédaction d’un texte ou d’un portfolio) selon le module

Et/ou

Présence et participation validantes

Les modalités de session et de seconde session seront mentionnées dans les fiches descriptives de chaque module.

Autres infos

Préalables

Pas de prérequis particuliers pour les modules "Ethique" et "Balint"
Pour le module "Pleine Conscience" :

Assister à la séance d'information et exclure la présence d'une contre-indication :

o Dépression en phase aiguë
o Maniaco-dépression non stabilisée
o Troubles de l'attention
o Séquelles psychologiques d'abus physiques, émotionnels ou sexuels
o Dissociations
o Attaques de panique récurrentes
o Troubles psychotiques (hallucinations, délires)

Etre prêt à consacrer le temps nécessaire aux séances (2h30 par semaine durant 8 semaines) et aux exercices à domicile (environ 45 minutes, 6 jours sur 7).

Ressources
en ligne

Diapositives postées sur Moodle.

Module « Ethique » : https://ressort.hers.be/pole-ethique/boite-a-outils-de-l-ethique.html
Module « Pleine Conscience » : https://mindfulness.cps-emotions.be/materiel-adulte.php
Module « Balint » : https://balint.be

Bibliographie

Module 1 « Ethique »

L'éthique en chemin. Démarche et créativité pour les soignants, C. bolly et V. Grandjean, Weyrich, 2004

Module 2 « Pleine Conscience »

Au coeur de la tourmente, la pleine conscience, Jon Kabat-Zinn, De Boeck Supérieur, 2014 (cycle MBSR)
La thérapie cognitive basée sur la pleine conscience pour la dépression, Z. Segal, M. Williams, J. Teasdale, De Boeck Supérieur, 2006 (cycle MBCT)

Faculté ou entité
en charge

MED

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Master de spécialisation en médecine générale [180]

MG2MC