Recherche de terrain, collecte de données et analyse qualitative

Enseignants

Ansoms An;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

•  Méthodes de recherches qualitatives : méthodes ethnographiques, méthodes d'enquêtes, récits de vie, groupes focaux, recherche-action, méthodes participatives
• Défis du terrain : questions de sécurité, émotions, défis pratiques, et leur impact sur la recherche
• Traitement de données qualitatives : transcription, encodage, analyse du discours, outils informatiques
•  Rapportage de données qualitatives et regard critique : problèmes de sur-interprétation, sous-interprétation, més-interprétation
• Ethique de recherches qualitatives : confidentialité, sécurisation des données, objectivité,'

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Etre en mesure de mener une recherche qualitative en population et développement Être en mesure d'identifier et utiliser la méthodologie appropriée en fonction de la question de recherche évaluer les défis éthiques de la collecte des données sur le terrain Etre capable de traiter les données de manière approfondie pour les présenter dans un rapport scientifique.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Les thématiques du cours:

• Méthodes de recherches qualitatives : méthodes ethnographiques, méthodes d'enquêtes, récits de vie, groupes focaux, recherche-action, méthodes participatives
• Défis du terrain : questions de sécurité, émotions, défis pratiques, et leur impact sur la recherche
• Traitement de données qualitatives : transcription, encodage, analyse du discours, outils informatiques
•  Rapportage de données qualitatives et regard critique : problèmes de sur-interprétation, sous-interprétation, més-interprétation
• Ethique de recherches qualitatives : confidentialité, sécurisation des données, positionalité
• Analyse des charges mentales du chercheur

Acquis d'apprentissage:

• Etre en mesure de mener une recherche qualitative en population et développement
• Être en mesure d'identifier et utiliser la méthodologie appropriée en fonction de la question de recherche
• évaluer les défis éthiques de la collecte des données sur le terrain
• Etre capable de traiter les données de manière approfondie pour les présenter dans un rapport scientifique

Méthodes d'enseignement

Le cours est divisé en modules. Chaque module est alimenté de lectures, vidéos et exercices à faire avant et/ou après la séance théorique. Les étudiants introduisent des travaux intermédiaires qui serviront de point de départ aux séances de TP, et le travail final.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

A la fin du cours, les étudiants écrivent un projet de recherche. Leur projet vise à (1) cadrer la recherche dans ses fondement théoriques / dans la littérature déjà existante sur la thématique, (2) décrire clairement l’objectif de la recherche (potentiellement sous forme d’hypothèse) et les questions de recherche liées à cet objectif ; (3) clarifier dans quel contexte on va mener la recherche, et avec quel échantillon d’une population ciblée ; (4) spécifier la/les méthode(s) de recherche qui seront adoptées pour obtenir des données ; (5) analyser des défis éthiques de la recherche et des précautions éventuelles prises par le chercheur; (6) spécifier un planning et (éventuellement) un budget.

Faculté ou entité
en charge

PSAD