Séminaire de travail universitaire en information et communication

Enseignants

Courtois Luc; SOMEBODY;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

1ère partie : (commune pour tous les bacs) 15h d'exposé magistral (15h x 5 prof. = 75h) :

• Présentation des sources de l'information écrites, orales, visuelles, chiffrées.
• Familiarisation aux outils de recherche (bibliothèque, web,...) 
• Définition des règles de la critique à leur appliquer.
• Formalisation d'un raisonnement scientifique.

2ème partie : 15h d'exposé en grand groupe (15h x 10 prof . et moniteurs = 150h): 

• Application de ces principes et méthodes et méthodes à une thématique générale choisie par baccalauréat (ex : mondialisation, immigration, emploi et chômage, construction européenne,...).
• Présentation des étapes d'une recherche.
• Définition du sujet des objectifs, des méthodes des sources d'information pertinentes.
• Collecte des données et traitement. 
• Démarche d'analyse.

3ème partie : 15h (illustration par traitement) : déclinaison de cette thématique générale en sous-thèmes spécifiques (1 par sous-groupe de 30 étudiants): travaux pratiques et suivi encadré par les assistants (+ 33 groupes de 30 étudiants) :

• Choix d'un sous-thème particulier.
• Délimitation de l'objet d'étude.
• Essai d'analyse et d'explication. 
• Développement de l'esprit critique de la capacité de formalisation du raisonnement.
• Communication des résultats.
• Réalisation d'un travail personnel en rapport avec la discipline du baccalauréat choisi par l'étudiant et en utilisant une démarche spécifique au domaine étudié.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1.	Initier l'étudiant au travail universitaire, au travers de questions concrètes ancrées dans la discipline de son choix.
2.	Maîtriser les techniques de base du travail universitaire : usage des sources bibliographiques, réalisation de synthèses critiques, utilisation des conventions de références, techniques de rédaction...
3.	Sensibiliser l'étudiant à des problématiques de recherche concrètes, développées dans le champ disciplinaire de son choix.
4.	Situer les outils propres à sa discipline, par rapport aux méthodes utilisées par les autres disciplines enseignées dans la Faculté (esprit d'ouverture).

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Cet enseignement (qui est également donné dans tous les baccalauréat, du moins pour la présente partie générale) comporte 15h d'exposé magistral visant à introduire les étudiants à la problématique de l’élaboration d’un travail scientifique. À partir d’un exemple concret, on abordera les questions de base : Choix d’un sujet ;  Présentation des sources de l'information (écrites, orales, visuelles, chiffrées…) ; Familiarisation aux outils de recherche (bibliothèque, Web) ; Définition des règles de la critique à leur appliquer ; Formalisation d'un raisonnement scientifique. – Etc.
Ce cours se veut une introduction descriptive générale à ce qui sera approfondi ultérieurement dans d’autres cours et séminaires disciplinaires.

Méthodes d'enseignement

Le séminaire est donné sous forme d’exposés magistraux constituant des modules d’apprentissage : Introduction conceptuelle, présentation d'une démarche scientifique, choix d’un sujet, documentation, critique des sources, etc.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Examen écrit sous forme de Questionnaire à choix multiple (QCM).

Autres infos

Support : les présentations des enseignants seront mises à disposition des étudiants. Quelques références bibliographiques seront fournies au début de chaque partie du séminaire.

Ressources
en ligne

Voir Moodle

Bibliographie

• Les présentations font l'objet de notes de synthèse, accompagnées de PowerPoint, qui sont mises à disposition des étudiants via la plate-forme Moodle. Quelques références bibliographiques, dont la consultation est facultative, seront fournies au début

M. Dorban, Critique de l’information. Contribution de la critique historique (Coll. Pedasup, 41), Accademia-Bruylant, Louvain-la-Neuve, 2000 (en vente chez Academia, Grand-Place, ou à la DUC, grand-Rue) : FACULTATIF.

Support de cours

• Les présentations font l’objet de notes de synthèse, accompagnées de PowerPoint, qui sont mises à disposition des étudiants via la plate-forme Moodle. Quelques références bibliographiques, dont la consultation est facultative, seront fournies au début

Faculté ou entité
en charge

ESPO