Architecture, ville et territoire : théories et méthodes de l'urbanisme

Note du 29 juin 2020
Sans connaitre encore le temps que dureront les mesures de distances sociales liées à la pandémie de Covid-19, et quels que soient les changements qui ont dû être opérés dans l’évaluation de la session de juin 2020 par rapport à ce que prévoit la présente fiche descriptive, de nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement peuvent encore être adoptées par l’enseignant ; des précisions sur ces modalités ont été -ou seront-communiquées par les enseignant·es aux étudiant·es dans les plus brefs délais.

3 crédits

30.0 h

Enseignants

Vanderstraeten Pierre;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Cet enseignement s'appuie sur des compétences déjà abordées en baccalauréat, tout en continuant à les développer.

les rapports entre urbanisme (la ville pensée et projetée) et urbanisation (la ville produite)
les rapports entre géographie, réseaux et formes urbaines
les rapports entre territoires et cohésion sociale
les rapports entre urbanisme et ressources naturelles et paysagères
les formes d'interaction : logiques économiques, systèmes d'acteurs, modalités politiques de décision

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

AA spécifiques :

de reconnaître et comprendre les modèles et les théories qui forment notre mode d'appréhension actuel des territoires urbanisés
d'analyser une situation construite complexe
- en repérant ses éléments structurants (thème 2), les modèles théoriques et politiques sous-jacents (thèmes 1 et 4)
- en posant des hypothèses sur les interactions techniques, sociales, économiques qui l'ont produite (thèmes 3 et 5)
de contribuer à l'élaboration collective de projets urbains en comprenant les enjeux de chacun des acteurs et en connaissant les processus généraux d'urbanisation.

Contribution au référentiel AA :
Se constituer une culture architecturale

Connaître et critiquer les multiples références de la culture disciplinaire
Produire de la connaissance et participer activement à son propre processus d'apprentissage

Situer son action

Reconnaître, observer, analyser et évaluer de façon critique des lieux et des contextes complexes
Identifier et interroger, par des regards croisés, les paradigmes qui sous-tendent les analyses
Enoncer des questions qui conditionnent le devenir du contexte étudié et construire des scenarii quant à son évolution potentielle

Mobiliser d'autres disciplines

Aller à la rencontre d'autres concepts et méthodes, échanger et nourrir la réflexion architecturale
Manipuler stratégiquement des contenus d'autres disciplines pour questionner la conception et la mise en oeuvre du projet d'architecture

Exprimer une démarche architecturale

Exprimer clairement oralement, graphiquement et par écrit les fondements de ses (ou d'une) idée(s)

Adopter une attitude professionnelle

Agir en acteur indépendant et critique, conscient de l'enjeu de sa mission, de ses responsabilités envers des tiers et de ses obligations légales

Poser des choix engagés

Faire preuve d'éthique et d'une capacité de résistance à travers ses prises de position architecturales
Etre conscient de la signification politique de son activité, et de sa responsabilité vis-à-vis de la société, dans l'intérêt public

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Les exposés et exercices abordent successivement les 6 thèmes suivants :

ambition politique et planification
activités de la ville et logiques de localisation
vivre ensemble aux différentes échelles
mobilité des biens, des personnes et des informations
environnement naturel et paysages
scénarios de prospective basés sur le modèle " Twin tracks ".

Dans la mesure où l'apprentissage de la lecture d'un site d'exercice sera développé dans l'UE du projet d'architecture du bloc annuel 1 du cycle de master, des liens pourront être utilement établis entre les deux UE.

Méthodes d'enseignement

L'UE Architecture, ville et territoire : théories et méthodes de l'urbanisme constitue la dernière UE de ce domaine de connaissances.
Elle est organisée en séances de travail thématiques visant la production d'un document d'analyse d'un territoire confronté à des enjeux de développement contemporains. Chaque séance comporte un cadrage théorique et méthodologique ainsi qu'un exercice d'application. Elles conduisent les étudiants organisés en équipe à la réalisation d'un carnet de format A3 qui synthétise l'ensemble des approches et réflexions et qui est remis au cours de la session de janvier.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation des acquis des étudiants porte sur un travail d'analyse d'un territoire en équipe durant le quadrimestre à remettre durant la session de janvier. Les critères d'évaluation sont ceux qui ressortent des contenus enseignés durant les séances de cours et qui sont présentés dans les powerpoints lesquels sont déposés sur le moodle du cours.

Ressources
en ligne

PowerPoints, notes de cours,...

Bibliographie

BARTON H., GRANT M., GUISE R., 2003, Shaping neighbourhoods, a guide for health, sustainability and vitality, ed. Spon Press.
CARMONA M., HEATH T., OC T., TIESDELL S., 2003, Public places – Urban spaces: the dimensions of urban design, ed. Architectural Press.
CULLEN G., 1961, The concise townscape, ed. Architectural Press.
DONZELOT J., MONGIN O., 2004, La ville à trois vitesses: gentrification, relégation, périurbanisation, revue Esprit, n°303.
FREY H., 1999, Designing the city ; towards a more sustainable urban form, ed. E & FN Spon.
GEHL J., SVARRE B., 2013, How to study public life, ed. Island press.
HILLIER B., HANSON J., 1984, The social logic of space, Cambridge University Press.
JACOBS J., 1991, Déclin et survie des grandes villes américaines, éd. Mardaga.
LACONTE P., 2003, La gare et la ville ; grands axes et réseau express régional : enjeux et perspectives, Fondation pour l’environnement urbain, éd. du Perron.
REMY J., 1974, Scénarios de vie urbaine, in revue A+.
ROGERS of RIVERSIDE R., 1999, Towards an urban renaissance, final report of the urban task force, ed. Spon Press.
WIEL M., 1999, La transition urbaine ou le passage de la ville pédestre à la ville motorisée, éd. Mardaga.

Faculté ou entité
en charge

LOCI

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Master [120] en architecture/BXL

ARCB2M