Mathématique - analyse

Note du 29 juin 2020
Sans connaitre encore le temps que dureront les mesures de distances sociales liées à la pandémie de Covid-19, et quels que soient les changements qui ont dû être opérés dans l’évaluation de la session de juin 2020 par rapport à ce que prévoit la présente fiche descriptive, de nouvelles modalités d’évaluation des unités d’enseignement peuvent encore être adoptées par l’enseignant ; des précisions sur ces modalités ont été -ou seront-communiquées par les enseignant·es aux étudiant·es dans les plus brefs délais.

3 crédits

15.0 h + 30.0 h

Enseignants

Buysse Martin; Cherpion Marielle;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Cet enseignement vise à faire acquérir les méthodes mathématiques utilisées dans les autres disciplines scientifiques. Il s'agit d'une part de comprendre les concepts de base nécessaires à la modélisation des sciences, mais aussi d'acquérir une certaine habileté dans l'application des techniques de calcul.
Cette formation doit aussi développer les aptitudes à la généralisation, au raisonnement, à la rigueur, et mener à une bonne compréhension du monde réel notamment par la perception des objets géométriques dans l'espace.
Pour ce faire, seront abordées :

les fonctions à une variable
les limites et continuité
les dérivées et optimisation
les intégrales simples et calcul de surfaces/moments
les équations différentielles ordinaires.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

AA spécifiques :

d'identifier les propriétés essentielles des fonctions à partir de leur représentation graphique.
de construire des courbes dans le plan coordonné qui satisfassent à des conditions générales d'orientation et des conditions ponctuelles de rencontre, de parallélisme et/ou de perpendicularité en exploitant les notions élémentaires de fonction, de limite et de dérivée ou les techniques de résolution des équations différentielles ordinaires d'ordre un séparables et/ou linéaires.
d'optimiser des longueurs, surfaces ou volumes définis dans le cadre de problèmes géométriques bi- ou tri-dimensionnels en exploitant les notions élémentaires de fonction, de limite et de dérivée.
de calculer une surface définie par des courbes élémentaires dans le plan en la décomposant en une somme infinie de surfaces de rectangles infiniment étroits d'une part, et en calculant la primitive de la fonction définissant la courbe d'autre part.

Contribution au référentiel AA :
Exprimer une démarche architecturale

Connaître, comprendre et utiliser les codes de la représentation de l'espace, en deux et en trois dimensions
Identifier les principaux éléments d'une hypothèse ou d'une proposition pour les exprimer et les communiquer
Exprimer clairement oralement, graphiquement et par écrit des idées

Concrétiser une dimension technique

Connaître et décrire les principes techniques fondamentaux (de l'édification)

Mobiliser d'autres disciplines

Interpréter les savoirs d'autres disciplines

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

L'objectif est de donner aux étudiants une formation visant à la maîtrise des principaux outils de base en analyse, dont l'utilisation sera illustrée par des problèmes précis rencontrés dans le domaine des sciences et techniques.
Principaux points abordés

Fonctions d'une variable réelle (définitions, propriétés, opérations, fonctions élémentaires)
Limites et continuité (limite en un point, continuité, limites infinie et à l'infini, asymptotes)
Dérivées (définitions, calcul, applications)
Primitives et intégrales (définitions, calcul, applications)
Equations différentielles

Méthodes d'enseignement

Le cours est donné sous forme

d'exposés magistraux : l'enseignant y définit les concepts, démontre les résultats, et les illustre à l'aide d' applications;
de séances d'exercices : l'enseignant y soumet des applications/problèmes aux étudiants et propose une démarche de résolution.

Une approche basée sur la justification et l'établissement de résultats en supposant satisfaites les conditions rencontrées le plus souvent en pratique sera privilégiée par rapport à des démonstrations purement formelles.
Des exercices de routine, visant à acquérir une certaine habileté dans l'application des outils de calcul, ainsi que des exercices demandant plus de réflexion seront abordés lors des séances d'exercices.

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

L'évaluation se base sur un examen écrit en fin de Q2. Cet examen couvrira l'ensemble de la matière.
On cherchera à vérifier l'assimilation des concepts de base (théorie), des méthodes de calculs (exercices de routine) ainsi que la capacité de raisonnement (exercices de réflexion).
Toutefois, un test dispensatoire sera organisé au milieu du Q2. Les étudiants ayant réussi ce test pourront être dispensés d'une partie de la matière pour l'examen de fin de Q2. Pour pouvoir participer à ce test, il est indispensable d'avoir suivi toutes les séances d'exercices, les présences seront prises à chaque séance. Les étudiants qui auront été absents à certaines séances d'exercices, qui n'auront pas présenté le test dispensatoire ou qui n'auront pas réussi ce test présenteront en fin de Q2 un examen qui couvrira l'ensemble de la matière.
L'examen de fin de Q3 couvrira l'ensemble de la matière. Il n'y sera pas tenu compte du test dispensatoire.

Ressources
en ligne

Site Moodle du cours LBARC1144
Auto-Math : https://www.auto-math.be/

Bibliographie

Syllabus : Mathématique-Analyse

Support de cours

Syllabus : Mathématique-Analyse

Faculté ou entité
en charge

LOCI

Programmes / formations proposant cette unité d'enseignement (UE)

Intitulé du programme

Sigle

Crédits

Prérequis

Acquis
d'apprentissage

Bachelier en architecture/BXL

ARCB1BA