Entrepreneuriat technologique

Enseignants

Colin Karl; Hermans Julie;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Les nouvelles technologies, notamment de l'information et des communications, occupent une place prépondérante dans les projets d'entrepreneuriat (création d'activités nouvelles). Deux dynamiques principales sont visées : les technologies au service du projet entrepreneuriat ; les technologies au coeur du projet d'entrepreneuriat. Cette unité d'enseignement permet d'en étudier les enjeux et facettes :

• Exploration des dynamiques technologiques dans lesquelles s'insèrent les projets d'entrepreneuriat ;
• Exploration des modèles d'affaires centrés sur les NTIC et les nouveaux métiers de l'Internet ;
• Outils pour développer une identité numérique d'entreprise et mobiliser les réseaux sociaux ;
• Introduction aux techniques d'E-marketing et gestion de l'audience clients ;
• Protection de la propriété intellectuelle dans un monde numérique.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Contribution de l'unité d'enseignement au référentiel AA du programme Eu égard au référentiel de compétences du programme de master 120 ingénieur de gestion ou en sciences de gestion de la LSM, cette unité d'enseignement contribue au développement et à l'acquisition des compétences suivantes : Activer et appliquer ses savoirs à bon escient face à un problème (2.4) Mener un raisonnement analytique clair et structuré ; penser un problème selon une approche systémique et globale ; synthétiser avec discernement les éléments essentiels de la situation ; dégager, sur base de l'analyse et du diagnostic, des solutions implémentables en contexte et identifier des priorités d'action (3.1, 3.3, 3.4 et 3.5) Réfléchir et faire évoluer les contenus, les processus et les finalités des pratiques professionnelles (4.4) Exprimer un message de façon claire et structurée ; interagir et dialoguer de façon efficace et respectueuse avec des interlocuteurs variés (8.1 et 8.2)   Les Acquis d'Apprentissage au terme de l'unité d'enseignement A la fin de cette unité d'enseignement, les étudiants seront capables de : Situer leurs projets dans des marchés et trajectoires technologiques en mutation ; Explorer et développer des modèles d'affaires centrés sur les NTIC et les nouveaux métiers de l'Internet ; Développer une identité numérique d'entreprise ; Mobiliser des techniques d'E-marketing ; Comprendre les outils de protection de la propriété intellectuelle de l'entreprise.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Cette unité d'enseignement ambitionne d'outiller les étudiants qui se destinent à l'entrepreneuriat ou à l'intrapreneuriat pour que les nouvelles technologies, notamment de l'information et des communications puissent être au service, voire au coeur de leurs projets.

Méthodes d'enseignement

Cette unité d'enseignement se donne en présentiel et alterne :

• exercices et ateliers, y compris travail en équipe sur un projet d'entrepreneuriat transversal à la mineure en entrepreneuriat (applications),
• séances ex cathedra (notions théoriques),
• exposés réalisés par des professionnels en tant qu'intervenants externes (découvertes).

L'accent est mis sur l'interaction entre les étudiants au sein de leur groupe et entre groupes, au travers du développement de leur projet transversal (groupe de 2 à 4 étudiants). 

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Remarque préliminaire
Pour pouvoir valider le cours, les étudiants doivent avoir développé, en groupe-projet de 2 à 4 étudiants, un projet entrepreneurial transversal dont les différentes facettes seront travaillées dans chacun des trois cours de l’option en entrepreneuriat (un seul cours pour les étudiants de la Helha).
Evaluation continue
Une évaluation continue se fait sur base de l’implication des étudiants lors des sessions en présentiels : interaction lors des discussions en classe, en particulier avec les intervenants externes ; réappropriation des concepts et application au projet transversal notamment lors des présentations intermédiaires de ce dernier.
A réaliser en groupe-projet mais la note est individuelle
Pondération : 40% de la note
Examen en session d’examen (janvier)
Les différents thèmes abordés permettant de nourrir la réalisation d’un projet entrepreneurial transversal, la mobilisation des acquis d’apprentissage au sein de ce projet sera évaluée lors de la présentation finale du projet.
A réaliser en groupe-projet
Pondération : 20% de la note
Etude de cas (janvier)
Au-delà du projet transversal, l’évaluation finale (40% de la cote du cours) consiste en un travail écrit de recherche et d'analyse d'un cas réel de situation entrepreneuriale où la technologie constitue un enjeu important. Ce travail est évalué tant sur sa forme (structure, orthographe, cohérence d'ensemble) que sur le contenu (problématisation, compréhension des concepts et outils vus au cours, mobilisation adéquate des concepts et outils vus au cours, capacités d'analyse et de recommandations, résultat d'ensemble). Le rapport est à envoyer aux titulaires du cours au plus tard le 1er jour de la session de janvier.
A réaliser individuellement
Pondération : 40% de la note
Modalité de septembre: Soumettre un rapport de réflexion qui présente les pistes d'amélioration du projet transversal quant à ses aspects technologiques et, le cas échéant (non réussite de l'étude de cas), soumettre une nouvelle version de l'analyse du cas réel.
A réaliser individuellement 

Bibliographie

Support de cours : Slides de cours et portfolio de lectures disponibles sur student corner
Références bibliographiques recommandées, lectures conseillées :

• Commission Européenne (2015), Rapport sur « La transformation digitale des entreprises et industries européennes » (voir http://ec.europa.eu/growth/tools-databases/newsroom/cf/itemdetail.cfm?item_id=8189&lang=fr

Faculté ou entité
en charge

CLSM