Enseignants
Wagener Martin;
Langue
d'enseignement
Anglais
Thèmes abordés
I Introduction : nouveaux contextes et nouveaux enjeux des politiques de formation
II Approches théoriques : conceptions économiques et sociologiques des relations entre l'économie, le marché du travail et l'éducation/l'apprentissage
III Comparaison socio-démographique et politique des régimes d'emploi et de formation en Belgique et en Europe
a Liens entre la protection sociale et l'intégration socio-professionnelle
b Régimes de care compares: liens entre politiques publiques liés à l'emploi, la famille et le care
IV Les modèles de formation en alterance, en entreprise de formation professionnelle et de l'apprentissage au courant de sa vie ('life-long learning) en Europe et en Belgique .
a Des poltiques d'emploi à l'intégration socio-professionelle
b De la protection sociale à la flexi-curité
c Entre qualifications et compétences
V Déterminants de l'accès à l'emploi et politiques d'insertion professionnelle
VI Thématiques spéciales :
a Les jeunes NEETS en Europe ' Garantie Jeunesse ('Youth guarantee')
b Monoparentalités et l'accès à l'emploi/la formation
c Les travailleurs expérimentés et la gestion de la fin de carrière
d Diversié, super-diversity: entre approches universalistes, le management de la diversité et une approche par les publics cibles ('affirmative action')
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Acquis
d'apprentissage
A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de : |
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- Faire connaître les principales approches théoriques (sociologiques et économiques) portant sur les relations entre systèmed'éducation/formation et systèmes de travail et d'emploi
- Distinguer les notions de qualification, de compétence; aborder la question de l'évolution des qualifications et des déterminantsdes qualifications dans le contexte actuel d'une évolution des "modèles de production"
- Discuter la notion de modèle de formation et situer les principaux modèles de formation prégnants en Europe; relever les difficultéset types d'approches comparées dans ce domaine;
- Repérer les différences entre Etats européens à propos de certaines politiques d'emploi et de formation; saisir le rôle variable del'Etat, du marché , des partenaires sociaux en ce domaine; le rôle de l'Union Européenne
- Etre capable de situer le système belge par rapport à ces modèles; donner un aperçu des différentes politiques d'emploi dansles pays européens
- Etre capable de situer des thématiques spécifiques par rapport à certains publics cibles dans le contexte de l¿intégration socio-professionnelle et des modèles de formation.
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La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des
compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de
cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant
cette unité d’enseignement (UE) ».
Contenu
Le cours se développe à travers une présentation des théories principales apportées par l'enseignant et illustrées et mises en discussion à travers une ambiance réflexive de débats de groupe. Des invités extérieurs sont invités pour certaines parties spécifiques.
Méthodes d'enseignement
Matériaux : Le diapositif, le porte-feuille de lecture et des textes de référence sont disponible sur Moodle. L'enseignant élabore avec les étudiant(e)s en classe durant des sessions de travail les thématiques à aborder dans les travaux individuels et apporte des matériaux supplémentaires.
Modes d'évaluation
des acquis des étudiants
L'étudiant(e) présente une note critique et académique par rapport à une thématique vu au cours à l'ensemble de la classe. Il/elle doit également être capable de discuter la note avec l'ensemble de la classe. Un examen oral en fin d'année vise à discuter les différentes parties du cours par rapport au travail fourni par l'étudiant.
Autres infos
Cet enseignement sera dispensé en horaire décalé du soir et/ou du samedi matin.
Bibliographie
- Le diapositif, le porte-feuille de lecture et des textes de référence sont disponible sur Moodle.
Support de cours
- Le diapositif, le porte-feuille de lecture et des textes de référence sont disponible sur Moodle.
Faculté ou entité
en charge
TRAV
