Spiritualité chrétienne : auteurs contemporains

Enseignants

Lobet Benoît;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

Le cours entend explorer quelques témoignages de spiritualité chrétienne contemporaine, émanant de personnalités mystiques singulières ou de « nouveaux mouvements » spirituels. Il souhaite analyser les contenus récurrents de ces témoignages et les confronter à la Tradition spirituelle chrétienne telle qu'elle se développe depuis la Bible et dans l'Histoire mystique de l'Occident chrétien. Il insiste sur les attitudes et les orientations de la spiritualité chrétienne contemporaine, dans la prière individuelle et commune ou dans les modes de vie impliqués.

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Les étudiants doivent devenir capables d¿entendre une expérience spirituelle contemporaine, d¿y repérer les éléments constitutifs d¿une expérience proprement chrétienne (rapport plus ou moins critique à l¿Écriture sainte, type de pratique d¿oraison, type de vie communautaire évoqué), et de confronter ces éléments à ce que la Tradition théologique apporte comme éléments de discernement d¿une expérience mystique.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

Seront abordés des textes d'auteurs contemporains de fictions ou d'essais (Georges Bernanos, Paul Claudel, François Mauriac, Marie Noël, Sylvie Germain, entre autres) ainsi que des textes d'auteurs spirituels contemporains, fondateurs ou non de « mouvements » au c'ur ou en périphérie du christianisme (Simone Weil, Etty Hillesum, Chiara Lubich, André Louf, Jean Vanier, etc.). Ces textes seront lus, analysés dans leur contexte rédactionnel, et confrontés aux exigences de la Tradition théologique chrétienne en matière de spiritualité. On appréciera ainsi leur pertinence, mais aussi leur apport et leur nouveauté. Cette lecture et cette confrontation constituent la base de l'évaluation.

Faculté ou entité
en charge

TEBI