Déficience auditive : développement du langage, évaluation et prise en charge

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable de :

A. Analyser une situation de clinique logopédique relative à la déficience auditive, dans toute sa complexité, en mettant en ¿uvre de manière précise et rigoureuse les concepts fournis par les théories et approches pertinentes afin de poser un diagnostic.

C1.Communiquer, à l¿oral et à l¿écrit, sur des sujets/situations dans le domaine de la déficience auditive (observations, conclusions, interventions planifiées, connaissances et modèles sous-jacents) en adaptant sa communication (contenu et forme) à l¿interlocuteur (collègues, experts, patients, famille des patients, médecins, paramédicaux, enseignants, un public large ...) et aux intentions poursuivies.

E2. Identifier l¿apport et les limites de la recherche scientifique appliquée en logopédie (et en psychologie) pour la compréhension de situations données ; documenter de manière autonome une problématique logopédique en se basant sur toute source d¿informations pertinente et fiable.

Et, dans une moindre mesure :

B. Prendre en charge et accompagner une personne déficiente auditive qui présente des difficultés d¿ordre logopédique ainsi que son entourage : élaborer un plan d'intervention, théoriquement et empiriquement justifié, mettre en ¿uvre ce plan, en évaluer l'efficacité¿ et le réajuster régulièrement.

D2.Interagir et collaborer de manière constructive avec différents acteurs impliqués dans une situation donnée et s¿intégrer au sein d¿une équipe et participer à sa dynamique, en situations d¿apprentissage et en milieux professionnels.

F2.Mettre en ¿uvre les moyens et les opportunités pour développer son propre projet professionnel.