Intervention logopédique dans les troubles neurodéveloppementaux

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :

Au terme de cet enseignement, l'étudiant sera capable de

A4.Intégrer dans son analyse et son interprétation de la situation les besoins et les ressources du patient et de son milieu ainsi que ses caractéristiques et préférences.

B. Prendre en charge et accompagner une personne qui présente une atteinte neurodéveloppementale ainsi que son entourage : élaborer un plan d'intervention, théoriquement et empiriquement justifié, mettre en ¿uvre ce plan, en évaluer l'efficacité¿ et le réajuster régulièrement.

C. Communiquer de façon structurée une information précise, correcte et pertinente, adaptée au contenu ainsi qu¿à l¿interlocuteur et intentions visés.

Et, dans une moindre mesure :

D1.Se mettre à l¿écoute d¿autrui de façon active, en faisant preuve d¿empathie et en s¿ajustant sur le plan corporel, comportemental et émotionnel, en situations d¿apprentissage et en milieux professionnels.
D2. Interagir et collaborer de manière constructive avec différents acteurs impliqués dans une situation donnée et s¿intégrer au sein d¿une équipe et participer à sa dynamique, en situations d¿apprentissage et en milieux professionnels.
D3. Adopter une posture ouverte et critique et se distancier par rapport à ses propres représentations et préjugés tout en sachant transmettre son propre point de vue avec respect, en situations d¿apprentissage et en milieux professionnels.

F1. Intégrer une logique d¿auto-évaluation, d¿apprentissage et de développement continu indispensable pour ajuster ses pratiques et évoluer positivement dans son environnement en tant que personne et professionnel.