Méthodes physiques de la chimie

Enseignants

Leyssens Tom;

Langue
d'enseignement

Français

Préalables

Le(s) prérequis de cette Unité d’enseignement (UE) sont précisés à la fin de cette fiche, en regard des programmes/formations qui proposent cette UE.

Thèmes abordés

L'enseignement comprend une formation pratique et théorique aux méthodes expérimentales de la chimie physique. Les aspects traités sont principalement : - La thermodynamique en milieux gazeux et condensés (thermochimie, équilibre des phases, équilibre chimique, propriétés des solutions, ...) - La cinétique des réactions chimiques (détermination des ordres de réaction, constantes de vitesse, ...) - Les propriétés de transports (théorie cinétique des gaz, viscosité des gaz et liquides, effets du champ électrique, ...) - L'électrochimie (conductivité, ...) - Les propriétés moléculaires (spectroscopies : IR, UV, ..., propriétés diélectriques, ...).

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	Les objectifs du cours veilleront à intégrer et analyser de manière critique les acquisitions et traitements des résultats expérimentaux nécessaires à l'étude d'un problème chimique. L'accent sera mis tout particulièrement sur le caractère polyvalent des techniques et méthodes utilisées.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Contenu

• Chimie physique = pourquoi d’un changement (chimique/physique).
• Différent par rapport aux autres laboratoires / on vise la compréhension des concepts que vous avez vu.
• Données à d’interpréter et de comprendre les phénomènes physico-chimiques. Dans une réalité idéale :

Problème à Question ? à Développer des expériences à cueillir les données à interpréter à compléter expériences à interpréter

Méthodes d'enseignement

• Laboratoire 8h30-5h30
• Attention manipulation soigneusement (produits, ….)
• Blouse et lunettes obligatoire
• Pas fumer ni manger au laboratoire
• Nettoyez tout à la fin (la fin = après que vous avez interprété vos résultats)
• Seringues vs pipettes
• Aider vos camarades le matin / apprentissage interactif par explication

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

• 7 rapports + 1 examen + cote de comportement au laboratoire
• Examen = +/- 30 minutes – choix multiple – couvre les différents labos effectués

Autres infos

Interprétation des résultats

• Sur ordinateur
• Fin de journée rendre rapport ou feuil avec résultats (par mail)
• Outils appris au cours de statistique (intervalles de confiance/prédiction, CS, régression, … )
•  

Rapport

• 1 par groupe/ entête : Noms ; Nr groupe, Dte, Séance nr, Intitulé)
• Rédaction du rapport est important et crucial dans ces labos.
• Apprentissage : COMMUNIQUEZ VOS RESULTATS
• 4 parties (principe et buts ; grandeurs mesurés, résultats expérimentaux, Interprétation !!!!!!!).
• Comparaison avec la littérature (base de données, NIST, Handbook of Physics, …). Mentionnez ou vous trouvez ces données.
• Valeur ne doit pas être exacte, mais bien expliquez pq, … Réfléchir à vos résultats.
• Pas de cahier de labo à rendre (cahier = personnel)
• Attention aux unités
• 4/5 pages

Ressources
en ligne

laboratoires expliquées

Faculté ou entité
en charge

SC