Moyens d'expression et représentation : approfondissement

Enseignants

Cipolat Francesco; Houdé Joelle; Perez Perez Manuel;

Langue
d'enseignement

Français

Thèmes abordés

La méthode d'apprentissage appuie sa progressivité sur des thématiques dont le sujet à observer ou à imaginer évolue principalement du plus simple au plus complexe mais aussi de façon itérative. Les espaces architecturaux, urbains et paysagers sont les sujets d'analyse principaux. Outre l'expérience répétée d'outils, du questionnement de leur pertinence et de l'acquisition des fondements de la pratique matérielle et de la pratique du projet, l'étudiant se constitue une ouverture culturelle, une mémoire par l'observation et l'analyse ainsi qu'une expérimentation personnalisée de différents médiums.
Cette unité d'enseignement approfondit le questionnement sur l'espace habité, sa nature et les propriétés de l'architecture rendues tangibles par la représentation. Elle s'inscrit dans ce processus d'apprentissage progressif et cumulatif. 
Les thèmes abordés lors des UE précédentes sont repris et poursuivis :

• Le tracé
• Les proportions
• La composition
• Les projections de l'espace projeté et observé
• Le dessin d'expression
• Le dessin de communication

Acquis
d'apprentissage

A la fin de cette unité d’enseignement, l’étudiant est capable de :
1	L¿étudiant·e approfondira les moyens d¿expression pour explorer et donner à voir une réalité présente ou imaginée : objets et espaces architecturaux de toute échelle et complexité. Il/elle sera ainsi évalué·e sur sa capacité à approfondir les AA suivants du référentiel Bachelier : Concevoir un projet Analyser, manipuler, penser, inventer par le dessin, la maquette, les pratiques artistiques Exprimer une démarche architecturale Connaître, comprendre et utiliser les codes de la représentation de l¿espace en trois dimensions Restituer l¿expérience d¿une spatialité en l¿observant et en la questionnant Expérimenter et utiliser les moyens de communication adéquats en fonction des objectifs visés Situer son action Reconnaître, observer et décrire des lieux et des contextes ciblés Analyser des lieux et des contextes selon plusieurs méthodes données et à partir de plusieurs points de vue identifiés Adopter une attitude professionnelle Organiser, planifier, développer et synthétiser un travail individuel

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Modes d'évaluation
des acquis des étudiants

Description de l'activité d'apprentissage à évaluer :
Pour atteindre les objectifs visés, soit l'approfondissement de la matière, l'UE de Moyens d'expression et représentation du deuxième bloc annuel du bachelier Q2 est déclinée en deux modules constituant une seule et même unité d'enseignement :
- le module dessin à main levée (DML)  « Ecritures »
- le module dessin en mode assisté par ordinateur (DMA)  « Expression et communication »
L'évaluation de ces modules porte sur les travaux pratiques et s'articule sur des leviers qui visent à une information de l'étudiant qui soit régulière et formalisée :
- l'information : par l'annonce au premier cours de l'activité des critères d'évaluation
- l'évaluation continue (DMA) et l'autoévaluation et évaluation formative à mi-parcours (DML)
- l'évaluation globale certificative qui porte sur les travaux pratiques (remise d'un dossier comprenant tous les travaux réalisés durant l'activité) (DML) et un travail final de synthèse (test de compétences en fin de module (DMA et DML)
Les critères d'évaluation permettant de valider la maîtrise des AA de l'activité :

• Présence au cours
• Organisation d'un travail individuel / respect des consignes
• Mise en page /cadrage / choix du sujet / pré dessin
• Expressivité / sensibilité et qualité du tracé
• Justesse des proportions
• Justesse des projections
• Valeurs/ombre/lumière/matière/texture
• Observation / analyse / écriture des lieux et des contextes
• Communication d'un processus de recherche et/ou d'un projet
• Evolution 

La pondération dans chaque module :
Travaux pratiques : 40% de la cote globale du module
Travail final de synthèse (test de compétences en fin de module) : 60% de la cote globale du module
La pondération générale :
Module DML : 50 % de la cote globale de l'activité
Module DMA : 50 % de la cote globale de l'activité
Dispositions particulières :
Le règlement général des études et des examens de l'UCL est complété par les dispositions particulières ci-après :

1. L'étudiant assiste au cours organisé en deux modules
2. Les séances de travaux étant dirigées, la présence au cours est obligatoire
3. Un étudiant qui comptabiliserait par module plus de 1 absence non justifiée par un certificat sur le quadrimestre se verra sanctionné par une note nulle pour la partie «travaux pratiques» soit 40% de la cote globale du module concerné.
4. La cote attribuée à la partie travaux pratiques (soit 40% de la cote globale) sera « réputée rattachée à chacune des sessions d'examen » article 78 du RGEE 2016-2017

Ressources
en ligne

Supports théoriques sur Moodle.

Faculté ou entité
en charge

LOCI