Littérature grecque A

Aucun prérequis.

Introduction à la littérature grecque en vers, des origines à la période hellénistique.

En alternance avec LGLOR1442, ce cours aborde les thèmes suivants :

1. Un aperçu de l'histoire de la littérature grecque;
2. Les oeuvres majeures rédigées en vers.

Au terme de ce cours, l'étudiant aura acquis une vision d'ensemble de la littérature grecque, dans un cadre chronologique et historique. Il sera familiarisé avec les auteurs grecs dont les lectures sont préconisées au cours.

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

La cote finale comporte :

- l'examen oral sur la matière du cours (avec remise des notes de lecture);
- le travail écrit sur une oeuvre au choix

Le cours magistral est illustré par des lectures d'extraits. Il est complété par des lectures obligatoires à faire individuellement.

Consacré aux oeuvres en vers, le cours magistral offre un aperçu chronologique de la littérature grecque, mettant en évidence les auteurs principaux et oeuvres majeures. Cette connaissance globale sera renforcée par la lecture personnelle d'un ou de deux ouvrages consacrés au sujet.

Une sélection d'oeuvres représentatives de la littérature grecque en vers era proposée à l'étudiant, qui devra lire ces oeuvres en traduction française et les résumer. En outre, il devra produire un travail personnel de trois pages sur une oeuvre au choix.

Lectures obligatoires :

1. Ouvrages généraux sur la littérature grecque, à choisir entre :
- J. de Romilly, Précis de littérature grecque, PUF, Paris, 1980, 2e éd. « Quadrige », 2010.
- M. Trédé-Boulmer et S. Saïd, La littérature grecque d'Homèreà Aristote (Que Sais-je, n° 227, 3e éd., Paris 2004, et S. Saïd, La littérature grecque d'Alexandre à Justinien, PUF, QSJ ? n° 2523, 1990, 2e éd. 1994.

2. Une sélection d'oeuvres grecques en vers (liste donnée au cours).

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