Conception des structures. : assemblages, bords et singularités

Cette unité d'enseignement approfondit la conception architecturale des structures, par le biais de l'étude du détail structural. Elle s'inscrit donc dans un processus réflexif, complémentaire à l'étude des structures dans leur ensemble.

• Modes d'appui des structures linéaires (poutres, arcs, ...) et surfaciques (dalles, coques, membranes, ...)
• Appuis linéaires des dalles et des coques sur murs
• Appuis ponctuels sur murs
• Appuis ponctuels des dalles sur colonnes : dalle pleine sur colonnes, dalle champignon
• Appuis linéaires et ponctuels des coques et structures plissées
• Influence de la géométrie des bords et de la nature des appuis sur le comportement des structures linéaires et surfaciques
• Assemblages d'éléments structuraux
• Ces thèmes sont abordés au moyen d'exemples, sous les angles de l'analyse, de la modélisation et de la conception des appuis, des bords et assemblages de structures.

AA spécifiques :

• A l'issue de l'activité, l'étudiant sera capable :
• d'analyser le comportement d'une structure linéaire ou surfacique suivant sa géométrie, ses dispositifs d'appuis et ses conditions de bords
• d'analyser le comportement d'une structure suivant ses modes d'assemblage
• d'analyser la répartition des efforts dans une structure portante suivant les dispositifs d'appuis d'une structure portée
• d'analyser un appui, fonction d'un matériau, pour en comprendre la matérialisation, la géométrie et les efforts transmis
• d'analyser un assemblage, fonction d'un matériau, pour en comprendre la matérialisation, la géométrie, la position, la durabilité et les efforts transmis
• de concevoir un système porteur composé.

Contribution au référentiel AA :

Eu égard au référentiel AA du programme de Master en architecture, cet enseignement contribue au développement, à l'acquisition et à l'évaluation des AA suivants :

• Mobiliser d'autres disciplines
  - Activer sa curiosité pour éprouver les fondements de ses acquis
  - Adopter une démarche transversale en vue d'opérer les transformations pertinentes
  - Manipuler stratégiquement des contenus d'autres disciplines pour questionner la conception et la mise en oeuvre du projet d'architecture
• Concrétiser une dimension technique
  - Intégrer et développer des savoirs techniques et scientifiques de l'édification en vue de les manipuler comme levier d'une conception architecturale performante et soutenable)
• Observer et évaluer les principes constructifs qui génèrent une dimension formelle, matérielle et temporelle de l'architecture
• Savoir faire converger les diverses implications techniques constituant une production architecturale

La contribution de cette UE au développement et à la maîtrise des compétences et acquis du (des) programme(s) est accessible à la fin de cette fiche, dans la partie « Programmes/formations proposant cette unité d’enseignement (UE) ».

Etude et recherche sur maquette comme support à l'interrogation orale

Enseignement sous forme d'exposés suivi d'un travail sur maquette encadré par l'enseignant (atelier d'application sur matériaux).

Cette unité d'enseignement veut approcher les structures à partir des bords et assemblages plutôt que de partir des principes généraux.

On veut mettre en évidence l'influence des facteurs extérieurs sur le choix des structures.

• Mode d'appui, description en fonction des structures et des matériaux
• Influence du choix du mode d'appui sur le comportement de la structure
• Comportement des différents matériaux soumis à l'appui d'une structure
•  Forme des appuis (asselets, chapiteaux, rives,.. )    
• Conception des bords des structures - transmission des efforts
• Etude d'exemples remarquables (coques, voiles, membranes,..)
• en termes de conception et de réalisation.
• Étude de l'assemblage d'éléments structurels
• Approche en fonction des matériaux
• Approche en fonction de la géométrie
• Approche en fonction des efforts à transmettre
• La raideur et la déformation des assemblages