Didactique des arts du spectacle, réflexion sur les programmes et communication scientifique
[THEA2340]
[60h] 5 crédits
Cette activité se déroule pendant le 1er & 2e quadrimestre.
Ce cours n'est pas dispensé en 2009-2010
Enseignants :
Langue d'enseignement : Français
Niveau : Second cycle
Objectifs (en termes de compétences)
Etablir les différences conceptuelles entre les notions de jeu dramatique et de jeu théâtral. Rechercher et construire un type d'évaluation capable de prendre en compte l'acquisition progressive des compétences expressives et dramaturgiques.
Amener le futur enseignant à une compréhension et une maîtrise des compétences majeures de la discipline (textes légaux) et lui proposer une démarche de recherche dans ce domaine :
Comment cheminer en pédagogie de l'expression à partir des représentations que les élèves se font du " théâtre ", de " la culture ", de " l'art " et en tenant compte de leurs aptitudes diverses ? Quels sont les enjeux sociaux et psychologiques d'une pédagogie libérant le potentiel créatif du sujet ?
Caractéristiques d'une mise en projet artistique en milieu scolaire. Il s'agira pour les étudiants d'interroger certaines pédagogies théâtrales et de vérifier la pertinence de certains de leurs aspects en milieu scolaire adolescent.
Apprendre à éduquer le regard critique et analytique de l'élève pour qu'il acquière la capacité de structurer sa " lecture " d'une mise en scène en tant que spectateur actif et acteur sur les plans esthétique, sociologique, politique
Comment le milieu scolaire peut-il intégrer au mieux les types de pédagogies ainsi suscitées ?
Accorder une attention particulière au dialogue entre les méthodes d'enseignement proposées au cours de didactique générale et celles propres à l'enseignement de l'art dramatique.
Contenu des programmes
-Analyse de la carte d'identité du programme en vigueur dans une académie (section art de la parole) choisie.
-Etudes des finalité et des objectifs du programme analysé.
-Elaboration d'un programme pédagogique pour l'enseignement de l'art dramatique en secondaire supérieur.
savoir scientifique : réflexion sur les caractéristiques d'une communication de qualité et en particulier sur son adaptation au public concerné.
Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)
Partie didactique : notes prises au cours.
Partie réflexion : les textes des programmes de l'enseignement secondaire supérieur
Partie savoir scientifique : notes prises au cours.
Evaluation : l'évaluation globale s'effectue en faisant la moyenne des 3 notes attribuées respectivement pour les travaux de didactique, de réflexion sur le contenu des programmes et de communication d'un savoir scientifique.