Analyse et pratique de l'écrit argumenté
[ROM1321]
[15h + 15h] 5 crédits
Cette activité se déroule pendant le 2e quadrimestre.
Enseignants : Marie-Christine Blomart(supplée Francine Thyrion), Marie-Christine Blomart(supplée Francine Thyrion), Francine Thyrion
Langue d'enseignement : Français
Niveau : Premier cycle
Objectifs (en termes de compétences)
- cerner une problématique d'ordre littéraire ou culturel (au sens large), la situer dans son contexte, en préciser les enjeux; réunir des éléments d'information et de réflexion en vue d'élaborer une position cohérente et pertinente par rapport au problème;
- organiser ces éléments en vue de leur communication; verbaliser la réflexion, la présenter en un texte cohérent, cohésif et progressif, qui réponde aux exigences universitaires;
- user de moyens stylistiques et rhétoriques adaptés à la situation.
Ces compétences seront exercées en vue de produire un texte argumenté qui présentera une réponse étayée à une question (donnée ou choisie) ou réalisera l'examen d'une thèse (donnée ou choisie) et élaborera une position étayée par rapport à elle.
Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)
- Le discours argumenté : les arguments et leur expansion (la construction de l'objet), l'implication du scripteur, le rapport à la situation;
- La lecture (de textes argumentés) : repérages argumentatifs, rhétoriques et textuels
- L'écriture d'un texte argumenté : méthodologie de l'élaboration d'un écrit argumenté en situation universitaire; les fonctions pragmatiques des différents moments d'un texte ; les qualités de la rédaction.
Résumé : Contenu et Méthodes
Au cours des séances de travail en groupes restreints, les différents aspects de la réalisation du type de texte à produire sont abordés. Des exercices à domicile donnent lieu à un suivi personnalisé. Des entretiens individuels permettent, le cas échéant, de résoudre des difficultés particulières.
Des sujets adaptés à leur centre d'intérêt sont proposés aux étudiants de la mineure en études de genres qui suivent cet enseignement.
Séances de travail où alternent mises en situation de résolution de problème (de lecture/écriture, d'interactions entre pairs) et exposés.
Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)
Comme pour tous les cours donnés aux étudiant(e)s inscrits en ROM, en ROGE ou en LAFR, connaissance parfaite de la langue française, tant orale qu'écrite (orthographe !).
Pour ce qui concerne l'écrit argumenté proprement dit, aucun pré-requis spécifique n'est indispensable.
Évaluation
Évaluations formatives (notamment, test préparatoire à l'examen) sont prises en compte dans la note finale et ont lieu en novembre et en mai.
Évaluation certificative en juin : élaboration et rédaction d'un texte argumenté, en auditoire (en ± 4 heures). Les évaluations formatives (notamment, test préparatoire à l'examen) sont prises en compte dans la note finale.
Supports : deux manuels
Fr. Thyrion : La dissertation. Du lieu commun au texte de réflexion personnelle. Bruxelles, De Boeck-Duculot, 2006.
Fr. Thyrion, M. Denyer et L. Rosier : Français 3e/6e secondaire. Langue. Référentiel. Bruxelles, De Boeck & Larcier, 2003, 190 pp. (chapitres choisis).
Encadrement
Cet enseignement s'adresse à une centaine d'étudiants. Le travail se réalise en groupes de ±
25 étudiant(e)s avec la participation d'un membre du PST.