La recherche qualitative en psychologie clinique : méthodologie et intégration de méthodes
[PSYM2211]
[60h] 6 crédits
Cette activité se déroule pendant le 1er quadrimestre.
Enseignants : Jean-Luc Brackelaire, Jean Kinable
Langue d'enseignement : Français
Niveau : Second cycle
Objectifs (en termes de compétences)
- Différencier, comparer et articuler différentes méthodes de recherche en psychologie clinique, venant de la discipline et de disciplines voisines
- Mesurer l'intérêt du recours à plusieurs méthodes et de leur éventuelle intégration
- Construire, sur cette base, des dispositifs de recherche appropriés articulant telles de ces méthodes.
Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)
- Par leur différenciation et leur confrontation, mettre en évidence avec précision les apports spécifiques de chaque méthode (et par quels mécanismes), ses limites, et ses articulations possibles avec d'autres, dans le sens de la complémentarité, de la validation réciproque, de la relance de l'une par l'autre, etc.
- Ouvrir cette problématique à la collaboration interdisciplinaire intégrant aujourd'hui en psychologie clinique des méthodes issues e.a. de l'ethnologie, de la sociologie, de la linguistique, de la psychiatrie, de la criminologie.
- Mesurer la méthode ou l'intégration de méthodes la plus appropriée/révélatrice pour chaque objet et situation de recherche, et selon l'étape de la recherche.
- Poursuivre l'interrogation sur les théories de référence de chaque méthode, de sa technicité, de son système d'interprétation.
- Evaluer la portée de la démarche sur des dispositifs de recherches déjà réalisées, mais aussi élaborer des dispositifs pertinents pour des recherches en vue.
Résumé : Contenu et Méthodes
Au niveau du contenu :
- on différenciera, comparera et articulera différentes méthodes de recherche en psychologie clinique et dans des disciplines voisines (entretien, anamnèse, recherche basée sur une pratique clinique, méthodes projectives, récits biographiques ou familiaux, médiations artistiques et culturelles, observation participante, analyse structurale de contenu de narration, etc.).
- on évaluera, à travers des exemples de recherches, l'intérêt du recours à la triangulation de plusieurs méthodes et de leur intégration en fonction de l'objet de la recherche et de la problématique du/des cas étudiés, des spécificités des apports respectifs des méthodes, de leurs d'articulation possible, des rapports entre la théorie et la clinique engagés par ces méthodes et par la recherche.
- on évaluera et construira, sur cette base, des dispositifs de recherche articulant telles de ces méthodes.
Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)
Evaluation : l'examen est oral ou écrit, selon les enseignants
Support : Plan détaillé, bibliographie, dossier de textes choisis