UCL - Histoire économique et sociale

[ECGE1121]

[30h] 4 crédits

Cette activité se déroule pendant le 1er quadrimestre.

Enseignants : Paul Servais, Jean-Marie Yante(coord.)

Langue d'enseignement : Français

Niveau : Premier cycle

Objectifs (en termes de compétences)
Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)
Résumé : Contenu et Méthodes
Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)

Objectifs (en termes de compétences)

Prenant comme point de départ la société d'aujourd'hui marquée par une mutation technologique, sociale et éco-nomique, l'objectif du cours est, en s'inscrivant dans la durée du temps historique, de chercher à prendre distance. Le cours vise ainsi à procurer une lecture historique de la période contemporaine, et particulièrement du 20ième siècle, dont les racines sont à retrouver dans la rupture avec l'Ancien régime à partir de 1750 et dans la 2ième révolution industrielle après les années 1880. Il s'agit de contribuer à fournir aux étudiants de meilleurs instruments de lecture du présent par une compréhension du passé qui doit les aider à une réflexion sur l'élaboration de l'avenir.

Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)

Le cours porte essentiellement sur la période qui débute à la fin du 19ième siècle et se poursuit jusqu'à nos jours en abordant, d'une part, les sources rapprochées de l'histoire du 20ième siècle (révolutions industrielles, démogra-phique et du rapport à l'espace), d'autre part, les sphères économique, sociale, politique et culturelle et leur évolution de le Belle époque à la crise de la fin du 20ième siècle.
Dans ce contexte, trois objectifs sont poursuivis. Le premier est l'information : le cours fournit un certain nombre d'éléments de base du point de vue événementiel ou indique les moyens de les obtenir via différentes références bibliographiques. Le second est la compréhension. Au-delà des événements, se laissent percevoir des mouvements, des évolutions, dont le cours tente de démontrer la signification ou les sens qui peuvent leur être donnés. D'un point de vue pédagogique, cette préoccupation se marque plus particulièrement par l'analyse de dossiers traitant des grandes crises du 20ième siècle : les grandes guerres, la crise de 1921, la crise de 1929, la crise des démocraties, la crise de la fin du XXè siècle. Le troisième objectif est fondamentalement critique et vise à mettre en évidence la nature multiple et le caractère relatif des informations disponibles et les précautions indispensables à prendre dans l'utilisation de ces informations

Résumé : Contenu et Méthodes

Le contenu embrasse l'Europe et le monde après 1750 (la première révolution industrielle ) et vers 1880 (deuxième révolution industrielle) - l'évolution économique et sociale entre 1880 et la guerre de 1914 - la Première Guerre mondiale : les enjeux géopolitiques, l'impact économique et social, notamment sur le statut de la femme, le suf-frage universel - l'entre-deux guerres : la grande dépression, l'émergence d'expériences extrêmes en politique par le développement des régimes fascistes et de l'URSS - la Seconde Guerre mondiale et la reconstruction - la pé-riode des golden sixties et le développement de l'économie de marché - du premier choc pétrolier à la chute du Mur de Berlin.

Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)

Pré-requis : Aucun
Evaluation : L'examen est écrit et comporte trois questions. Les deux premières se rapportent à des parties ponc-tuelles de la matière et appellent des réponses précises, mais aussi exhaustives que possible. La troisième est une question de synthèse qui peut faire appel à de multiples éléments répartis dans l'ensemble du cours. Dans tous les cas, une réponse adéquate est nécessairement correctement structurée, débute par un plan succinct et se poursuit par une analyse plus fouillée.
Support : Le support de cours se compose de trois éléments. Le premier est le livre Histoire économique du XXe siècle (LLN, Academia-Bruylants). Le second consiste en un lot de transparents qui structurent l'exposé oral. Le troisième est l'exposé fait au cours.