Dynamique des groupes
[FSA2351]
[15h + 30h] 3 crédits
Enseignants : Jean-Marc Braibant(supplée Vincent Wertz), Marie-Noëlle De Theux(supplée Vincent Wertz), Benoît Raucent, Piotr Sobieski(coord.), Vincent Wertz, Pascale Wouters(supplée Vincent Wertz)
Langue d'enseignement : Anglais
Niveau : Second cycle
Objectifs (en termes de compétences)
Objet de l'activité (principaux thèmes à aborder)
Qu'est ce qu'un groupe et que sait-on au sujet du comportement des groupes ?
La communication au sein des groupes
Qu'est-ce que l'apprentissage ?
Objectifs poursuivis par les groupes d'apprentissage
Les rôles et les comportements du tuteur
L'évaluation du travail du groupe
Résumé : Contenu et Méthodes
une phase initiale de sensibilisation au fonctionnement de groupes d'apprentissage et au rôle de tuteur (CQFD: Conduire, Questionner, Faciliter et Diagnostiquer) ;
un " stage " comme assistant ou tuteur pour encadrer des séances de travaux de groupes dans une discipline du choix de l'apprenant (moyennant acceptation par un titulaire de la discipline), suivant différentes approches pédagogiques développées à l'UCL (tuteur/assistant dans le cadre d'un enseignement). Cet encadrement se fait sous la supervision d'un " maître de stage " en collaboration avec l'enseignant titulaire du cours encadré ;
une formation continuée donnée parallèlement à la pratique du tutorat et visant à porter un regard réflexif sur les rôles d'enseignant et d'animateur de groupe d'apprentissage ;
des lectures sur certains thèmes d'intérêt pour les étudiants.
Au cours de l'enseignement, l'apprenant rédige et constitue un portfolio sur base de son activité.
Autres informations (Pré-requis, Evaluation, Support, ...)
Évaluation : l'étudiant est évalué sur base d'un rapport remis par le maître de stage et de son portfolio.
Ouvrages conseillés :
Jaques, D., Learning in Groups, Kogan Page, London, 1998.
Forsyth, D. R., Group Dynamics (Fourth Edition), Wadsworth, Belmont, CA, 2005.