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Une Chaire en orthopédagogie [16 septembre 2004]  | «Ortho» signifie rendre droit, se référer à une norme. «La philosophie actuelle est de comparer l’individu à lui-même, de le situer dans son évolution» explique le Pr Nathalie Nader-Grosbois, titulaire de la Chaire Baron Frère en orthopédagogie qui sera au centre d’une séance académique, le 23 septembre prochain. Contrairement à une idée reçue, ou floue, cette discipline peut concerner tout un chacun, quel que soit son âge. Il s’agira d’un enfant, atteint d’un handicap mental, sensoriel, physique ou social, ou d’une personne " ordinaire " qui, l’âge venant, souffre par exemple d’un problème d’ouïe, de mobilité, de mémoire. L’orthopédagogie procède de façon extrêmement structurée et procède par étapes selon un plan précis, tout en faisant la part belle à l’évaluation. La Chaire, qui réunit quatre chercheurs aux côtés du Pr Nader, veut croiser recherches et interventions : les premières permettent d’élaborer des outils car l’observation ne suffit pas ; les secondes sont sources d’hypothèses de travail qui nourrissent la recherche (D.H.) |
