METHODES

16 méthodes permettent aux enseignants de l’enquête de construire un cours ou un séminaire qui place l’étudiant au coeur de sa formation. Différents   enseignants, des trois   secteurs de l’UCL (sciences médicales, sciences et sciences humaines), expliquent comment ils les utilisent ou comment ils les combinent. Sur base de l’analyse d’un questionnaire que les enseignants avaient rempli au préalable, en donnant une valeur quantitative pour toutes les méthodes (utilisation à <1/3, entre 1/3 et 2/3, >à 2/3), nous leur avons demandé d’expliquer une méthode qu’ils utilisent particulièrement dans leur dispositif.

Découvrez ces méthodes et ces variantes, elles pourront vous donner des idées nouvelles pour favoriser l’apprentissage actif des étudiants.

Vous pourrez laissez un commentaire en dessous de chaque méthode pédagogique.