EXPOSE MAGISTRAL INFORMEL

METHODES ET COMBINAISONS DE METHODES

Luc Michel enseigne à 250 étudiants en médecine de premier doctorat. Face à son grand auditoire, il a fait le choix d’enseigner de manière dynamique en favorisant les interactivités et en illustrant ses présentations par des vidéos, des photos et des radiographies. Ses objectifs sont de rendre le cours le plus concret possible et de sensibiliser les étudiants au travers d’exemples proches de leur vie quotidienne. Pour cela, il utilise une technique particulière : il montre une image choc, il relate l’histoire, puis il dédramatise par une séquence plus humoristique.

Luc Michel

titulaire du cours: Sémiologie de la traumatologie abdominale (DOC1) 2:58 min

Sémiologie de la traumatologie abdominale

Méthode: exposé magistral, démonstration, débat,

Supports d’enseignement: ppt, dia/vidéo,

Supports d’apprentissage: syllabus, ppt, livre, iCampus,

Evaluation: examen écrit

Le professeur s’adresse aux étudiants et garde en permanence la conduite du discours. Toutefois, contrairement à l’exposé magistral classique, il cherche à faire participer son auditoire, soit en posant des questions, soit en répondant à celles qu’on lui pose. Les étudiants peuvent par ailleurs aussi bien s’adresser au professeur qu’à leurs pairs. Le professeur peut aussi recourir à des moyens audio-visuels (Prégent, p.96).

L’exposé magistral informel se combine généralement avec toutes les méthodes. Il peut servir de séance d’information pour fixer les objectifs du cours, de présentation des éléments essentiels de la matière, de séance de cadrage lors ou de restructuration, etc.

Illustration de Luc Michel